教学中的互联网搜索《中华民族的抗日战争》26.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”大赛教案 ——《中华民族的抗日战争》 教案名称 《中华民族的抗日战争》 一、教案背景 （1）教师准备：搜集相关图片；制作多媒体课件；写好教案。 （2）学生准备：预习课文；回忆相关的抗日影视剧。 二、教材内容分析 1931年日本帝国主义发动九一八事变，由于蒋介石的不抵抗政策，致使东北沦丧，华北危急。在中共提出的建立抗日民族统一战线政策的影响下，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。七七事变以后，中日民族矛盾成为中国社会主要矛盾，中华民族全面抗战开始，抗日民族统一战线正式建立。英勇顽强的中国人民团结一致、齐心协力，经过八年的浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。 三、学情分析 本课的授课对象是初二学生，从学生的知识储备来看，他们对抗日战争的相关史实有一定的了解，为本课的学习奠定了一定的基础。从学生学习兴趣来看，他们对战争史的兴趣不大，往往觉得战争史很无趣很难学，在教学过程中可通过一些视频、精彩图片的展示来提高学生学习的积极性；从学生的认知水平来看，初二学生的认知水平还停留在表层，在分析历史现象实质的能力上还有待加强。需要教师为学生创设问题情境，引导学生主动思考，提高学生分析探讨的能力。 四、教学目标 知识目标?能力目标?德育目标? 五、教学方法 学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。 六、教具 课本；多媒体课件 七、教学过程 教学环节 教学活动设计 导入新课 同学们，中国近代史在某种意义上就是一部充满屈辱和中国人民血泪的历史，列强发动一次又一次侵华战争，在这一个过程中，我们的近邻日本也加入到侵华行列中，于1894年发动了甲午战争，并强迫清政府签订了丧权辱国的《马关条约》，时隔37年，日本再次发动侵华战争，中国人民奋起反抗。这就是抗日战争。 引用名言 出示示意图 展示史料 搜索战争示意图： 见《中国抗日战争网》 请一位同学来讲讲卢沟桥事变。 展示南京大屠杀惨照 分析局部抗战时各派人士的反应 正面战场 敌后战场 抗日民族统一战线 讨论： 是谁打败了日本？ 我们今天就来学习一下这一段中华民族的血泪史，同时也是让中华民族由沉沦走向光荣的抗战史——伟大的抗日战争。（ppt显示标题） 这一课的内容很多很复杂，我们先整体上理一条线，（结合ppt讲述，如图）首先这场战争主要的两个国家是日本和中国，时间范围为1931年九一八事变到1945年8月15日日本无条件投降，历时14年，中间以1937年7月7日卢沟桥事变为界，卢沟桥事变前日本是局部侵华，卢沟桥事变后日本是全面侵华，相对的抗战也经历了37年之前的局部抗战到37年后的全民族抗战。首先我们先来学习日本侵华的历史。 1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳柳条湖附近的一条铁路，反而诬赖是中国军人干的，当即派兵突袭沈阳，以武力侵占东北，就是著名的九一八事变，它是日本为了占领中国东北而发动的，同时也标志着日本开始局部侵华。 那么这里就有一个问题了，1931年，也就是20世纪30年代，日本为什么会发动侵华战争呢？我们来看几则材料。 材料一 1927年首相田中义一在给天皇的密折中写道“寓明治大帝之遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，……惟第三期灭亡满蒙，以及征服支那邻土，……尚未实现。” 从材料一中你可以获得什么信息?从材料一中我们可以看出灭亡中国是日本蓄谋已久的，我们用书本上的四个字来概括就是？ 学生：既定国策 对，那我们说日本既然已经制定了这样一个计划了，那么不管有没有其他事情发生，日本迟早还是要发动这么一次侵华战争的，所以我们说这个既定国策是日本侵华的根本原因。那么除了这个既定国策外，为什么会在20世纪30年代发动呢？有什么特殊原因吗，我们来看材料二。 材料二 经济危机使日本受到严重影响，一位内阁大臣公开宣称，“为缓解国内民众日益严重的压力，我们必须发动一场对外战争。” 1931你发生了世界性的资本主义危机，当时日本也受到影响，当时的一位内阁大臣就说了这样一句话“缓解国内民众日益严重的压力，我们必须发动一场对外战争。”从这句话中我们可以得出日本发动战争的另一个目的是什么？ 生：摆脱经济危机的需要 师：那么除了这些原因外，还有什么原因呢？刚刚我们都把目光放到日本，现在我们将视角投降中国，看看当时中国发生了什么事情，这对日本发动侵华战争有影响吗？ 生：当时中国内战，蒋介石剿共，给日本发动侵华战争提供了有利时机。 那我们来看一下日本侵华的原因。Ppt总结 日本有了侵华的动机，也有了侵华的时机，那么日本是如何一步一步侵占中国的呢，在侵华过程中他们又对中国人民做了些什么呢？这就是我们接下来要讲的侵华日军的罪行。 我们来看几组图片。 日本在侵华过程中首先将他的