当前学校如何开展写字教学30.doc

与时俱进 开创书法教学新局面 【内容摘要】：教育部网站2月7日公布的《中小学书法教育指导纲要》，从今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。纲要对硬笔和毛笔书法学习分小学低年级、中年级、高年级以及初中阶段和高中阶段都提出了明确要求。书法教学从此步入春暖花开的季节，面对当前形势，学校应抓住机遇、乘势而上，开创书法教学新局面。 【关键词】：新时期 书法教学 书法，是中国文化的精髓，是一门艺术。书法，四四方方、端端正正，就像我们顶天立地、堂堂正正的中国人！自古就有“字如其人”的说法。字体端正，往往能给人以美好的印象，它是我们的第二张面孔，写一手漂亮的字，是我们每个人向往是我们的自豪。但时下，学生书写潦草、不工整、不规范，特别是电脑使用日益频繁的今天，有学生说，现在都用电脑打字了，为什么还要费那么大劲儿去写好字呢？学生对书写不注重，书法更是不用说了，开展书法教育势在必行。目前众多学校开展书法教育，存在一些待解的难题，没有纳入正课范围师资不足，专业书法教师匮乏没有统一的书法教材等等，总之，现在各中小学书法教育也往往属于“兴趣班”的范畴。?? 目前书法教育之现状，教育主管部门书法的普及性教育作为必不可少的素质教育来抓，制定相应的标准，编写相应的教材，建配套的书法师资队伍将书法教育作为必修课程，在常规课时中占有一定的比重。使中小学生在不同的学习阶段都有相应的学习目标和连续的学习经历。 纲要浙江日报、美术报联手陈振濂教授共推公益“蒲公英计划”免费培训书法老师/article/2013/03/29192.html） 教育局就可以安排有关科室组织这次活动，解决现实的师资不足专业书法教师匮乏在目前计算机使用已越来越普遍的情况下，大力开展书法普及教育，使全社会形成以写好字为荣的良好风气，具有重要意义。书法教师为全校教师上观摩课做好引路 语文教师应是写字教学的第一抓手 福建省教育厅根据《指导纲要》要求，结合我省实际，我省义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方课程和校本课程中进行。各中小学要把书法教育纳入到日常教学管理范围通知要求，进一步加强书法教育条件保障，要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍中小学语文教师应逐步达到能兼教书法技能上严格培养仔细观察的能力学写生字首要的能力就是观察。那么观察什么呢？我们认为，除了观察字形、观察笔顺之外，还要重点指导学生观察关键的笔画，观察落在横中线、竖中线上的笔画。这些笔画确定了，那么整个字在田字格中的位置也就基本上确定了，就是偏一些也不会偏到哪里去了。写字指导要精要，要得法写字的指导，要抓重点，抓关键，那种眉毛胡子一把抓的做法是行不通的。新学的汉字，新学的和难写的笔画、部件要重点指导，熟悉的笔画和部件可以不指导。一定要做到指导一个字，带动一类字，努力克服逐字繁琐指导的弊端。这也是在我们新教材生字量大的情况下必须做到的。书写教师的示范是写字课必不可少的重要环节，也是使学生直接获取书写技巧的最佳方式。陈振濂说过：“最好也是最省力的办法，则是亲自拿笔做示范给学生看。”可见，这种示范在写字教学中的重要，它可以使学生从感性认识入手，变抽象为具体，直观的了解范本中的技巧及技法的表现程序　　　临摹是学习书法的必经之路，这已成了定论　正如启功先生所说，学习书法有三个秘诀：第一是临帖，第二是临帖，第三还是临帖。一个笔画的力度如何变化，一个笔画的弧度如何变化投一石能激起千层浪”，教师一句鼓励性的语言或是一个肯定的目光，好比是这一“石头”，能给学生一种强悍的动力，激发起积极性。苏霍姆林斯基：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进好好学习的愿望。”练字练了一段时间后，会感到停滞不前或越练越倒退，心理学上称之为“高原”现象。在这期间，学生易心烦意乱，丧失兴趣运用评价让学生尝到成功的喜悦。他们讲如欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文等的故事。使他们认识到做任何事都会遇到艰难险阻，克服困难，战胜自我，就能走向成功的彼岸。 （一）举办校内书法竞赛活动 每个月底，各班都可以进行一次书法初赛活动，优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校，并在校园的画廊里展出。每学年的“6.1”之际，我们都可以举办师生现场书法比赛活动，对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励并进行展示。除此之外，我们还鼓励学生参加各级各类的比赛活动，如：每年省市举办的规范字比赛；“绿谷之春“书画比赛等等。 （二）定期举办优秀作业展。 为了让书法教学渗透到课堂教学中，每学期学校可以在学生的课堂作业中，选出一部分优秀的作品在校园中展出。以此促成学生认真对待自己的作业，为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也为学生在课后多练字