幼儿园第十周教学工作计划.doc

第十周教学工作计划 周主题： 大南瓜 主题说明： 在“大南瓜”这个主题里，幼儿可以通过各种各样的方式去感知大南瓜的秘密，在充满活力的活动里发展感知能力、认识能力、社交能力和情绪情感。 周目标： 在充满活力的活动中，发展他们的感知能力、认识能力、社交能力。 家园共育： 帮助孩子收集有关南瓜的图片、图书和表现丰收的场景的音象资料。 结合主题活动，关注孩子情绪变化，多鼓励孩子，帮助孩子形成积极的自我意识。 11月2日 星期一 上午 活动一： 《大大的南瓜》 （详案） 活动目标： 接触大南瓜，感知南瓜色、香、味、大小、轻重等特征。 活动准备： 南瓜一个 刀 活动过程： 出示南瓜，请小朋友来说说看。 师：小朋友你们看这是什么？教师和幼儿一起认识南瓜。 师：那你们看看它是什么颜色的呢？ 师：那我们再来看看它是什么形状的。 一起来笔画一下南瓜的形状。 感知南瓜 请幼儿来摸摸南瓜，感知南瓜的表皮特征。 抱一抱南瓜，感受南瓜的轻重、大小。 切开看看 教师把南瓜切开来看看，请小朋友来说说南瓜里面是什么颜色的，里面是怎样的。请小朋友来说说看。 说说南瓜的生长。 教师利用幼儿用书，帮助幼儿简单了解南瓜的生长过程。 活动反思： 本堂课因为有了直观的实物东西给孩子们操作，他们都很喜欢，在说说 它的颜色和形状是出现了一个小小的问题，因为拿过来的南瓜是长条行的， 不是向平时我们看到的圆圆的，孩子在这个上面有对形状的认识有错觉，还有在说说南瓜的味道时孩子们都说不出来，这跟他们的生活经验有关系。 活动二： 《运南瓜》 活动目标： 愿意参加体育活动，练习在平行线之间走。 活动准备： 小兔头饰 鞋盒盖两个 用报纸做的南瓜若干个 活动过程： 组织幼儿到户外 幼儿扮小兔，一起做律动，活动手脚。 教师讲解游戏规则。请幼儿示范动作。 小兔妈妈种了许多的南瓜，怎么摘也摘不完。我们一起来帮帮她吧。 请一个能力好点的幼儿来做示范。 请小朋友从平行线的这边走到对面，用鞋盒盖装上一个南瓜，再从平行线的另一边走回来，走的时候要注意不要让南瓜掉落下来。 练习在平行线之间走。 鼓励幼儿一起一个接一个的运南瓜。 比比看谁运得多运得快。 11月3日 星期二 下午 活动一： 《大哥哥和小妹妹》 活动目标： 喜欢听故事。 感知和理解大小的含义。 活动准备： 娃娃家里的大碗和小碗、大杯子和小杯、 挂图第12号。 活动过程： 观察图片：幼儿自由讨论，教师倾听和了解幼儿对大小的理解。 听故事。 教师出示大哥哥和小妹妹人物图象，我们一起来看看大哥哥和小妹妹之间有什么好听的故事呢？教师按图片顺序为幼儿讲故事。 边讲故事边提问： 妹妹坐在哥哥的什么地方？ 吃饭的时候哥哥吃了几个饼，妹妹吃了什么？ 哥哥为什么找不到妹妹呀。 比较 出示娃娃家的碗和盘子请小朋友来比较看看大小 11月4日 星期三 上午 活动一： 《南瓜丰收了》 （详案） 活动目标： 能分辨“1”和许多，尝试进行“！”和“许多”的匹配练习。 活动准备： 一个南瓜、一只兔子、许多南瓜、一顶帽子、许多南瓜灯、许多兔子的图片。 幼儿用书第3册第7页。 活动过程： 1：故事导入 教师讲故事《爷爷的南瓜丰收了》引起幼儿的兴趣。 在讲述故事的同时，帮助幼儿加深对词汇“许多”的了解。 认识“1”和“许多” 教师操作教具，示范。 教师一边说一边一边操作教具。来了一只兔子，摘下一个南瓜。 来了许多兔子，摘下许多南瓜。 有一只小兔，小兔有一顶南瓜帽。 有许多小兔，小兔有许多南瓜灯。 4、请幼儿来操作 运用幼儿用书进行一个南瓜与一只兔子，许多南瓜与许多兔子的配对练习。在操作练习时，可以边说“一个南瓜送给一只兔子”“许多南瓜送给许多兔子”。 活动反思： 根据孩子的生活经验，许多孩子对1的认识，学习的比较快，当老师出示1的时候，孩子们都能够很快的说出来是1个，这堂课重点放在了于许多的认识，通过这堂课的学习，孩子们对许多有了初步的认识。 活动二： 《南瓜熟了》 活动目标： 能够边念儿歌边做动作。 感受儿歌的韵律美。 活动准备： 小兔、小狗、娃娃的图片 活动过程： 教师出示图片，小朋友们一起来学学他们的动作和叫声。 一起来学习儿歌的后半段：小兔跳跳、小狗跑跑、宝宝笑笑。 欣赏儿歌。教师完整的念读儿歌，一起欣赏儿歌。 教师念儿歌，鼓励幼儿跟读。 边念儿歌，边做动作。 11月5日