平凡的课文，不平凡的教学.ppt

*  温岭市太平小学 朱海锦 “平凡”的课文 “不平凡”的教学 ——简谈新教材二下七、八单元备课  一、“平凡”的课文 ——四册七、八单元内容解读 第七单元： 正确看待问题、善于思考 25、《玲玲的画》 语文园地七 口语交际：自我保护 26、《蜜蜂引路》 27、《寓言两则》 28、《丑小鸭》 1、不再设专门的识字课。 2、四篇课文，三老一新。 3、从这一册开始，在课后、园地中引导学生发现汉字、汉语多音、多义、反义、褒贬义的现象以及词的不同结构方式，以便学生准确的理解，正确的运用。  第八单元： 走进科技世界 29、《数星星的孩子》： 中古 仔细观察 刻苦钻研 30、《爱迪生救妈妈》： 外今 光的反射原理救母 31、《恐龙的灭绝》： 对远古之谜的探究 32、《阿德的梦》： 对未来世界的畅想。 语文园地八 口语交际： 身边的科学 3、两组文章主题相近，通过不同题材、不同体裁不同风格的文章来减少课文之间的同质性。 1、安排了略读课文， 《阿德的梦》就是其中的一篇。 2、正确看待问题，要善于思考；走进科技世界，能深切地感受到科技与善于思考的息息相关。  二、“不平凡”的教学 ——四册七、八单元课文教学建议  思考一：别样的词语教学 词语教学的不重视，结果往往是严重影响了阅读与写作能力的提高。因为字词学习的扎实与否，是进行阅读与写作的基础，就像造高楼，没有砖头，哪能造高楼，没有高质量的砖，哪能造高质量的楼。近年来，随着教改的深入，广大教师在探讨阅读教学与写作的同时，已发现了这一问题的严重性，深刻地认识到，加强词语教学，使之具有实效性已迫在眉睫。 茫茫月夜 如银月光 一泓清泉 静影沉璧 流水淙淙 蜿蜒而来 月光照水 水波映月 1、有个要求，要两两读。 3、读着“一泓清泉、静影沉璧”你仿佛看到了什么？读着读着，你是否感觉变了，变成了（生：诗）那是一首怎样的诗？ 2、读词语第一要读正确，在正确之后能不能读出自 己的感觉来。 4、读每一句，有什么感觉？来读这一首诗！ 5、这样美的画面，这样美的景色，只意味着一片什么？ 《二泉映月》  《燕子专列》： 气温骤降 风雪不止 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 读一读词语，说说你仿佛看到了什么？是从哪个词语看出来的？此时此刻，你感到小燕子最需要的是什么？ 《恐龙的灭绝》：严寒 读“严寒”这词，你马上想到了什么？  1、来准确地读读这一组词语。 《丑小鸭》：欺负 讨厌 咬 啄 讥笑 追赶 2、读词语这些词语你发现了什么？想到了意思相信你们会读得更好。 3、读着这些词语，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？你看到 的是一只怎样的丑小鸭。（可怜的、孤独的、落魄的、伤心欲绝的、受害的、天天担惊受怕的） 4、来，让我们一起体验丑小鸭生活的不幸，通过朗读将我们的感悟表达出来！（生读）  思考二：课文加长，如何把握整体、聚焦重点？ ——教学需要清晰的思路，构成几个板块，学生才能抓住要领。但课文教学不能只有几根筋，要有丰富的内涵，才能让学生在知识、能力、方法、情感、认识等得到多方面的提高。 围绕重点句展开教学 25 《玲玲的画》 “好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 玲玲遇到了一件什么不开心的事？ 玲玲————地说：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 坏事怎么会变成好事？ 他丢下锄头，早上（中午、傍晚，甚至连晚上）坐在树桩旁边等着。 围绕重点词展开教学 27 《寓言两则》 他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。 日子一天天过去了，再也没有野兔来过。 《守株待兔》 抓住课文中表现种田人“守”和“待”的词语展开教学。 谈谈你对恐龙灭绝的大胆设想。 围绕课题展开教学 31《恐龙的灭绝》 关于恐龙的灭绝，课文中介绍了哪几种说法？ 你对哪种说法最感兴趣？先自己读读课文，然后介绍给大家。 你最认同哪种说法，为什么？ 提示——凸现语文特性 它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。 食肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭亡了。 它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝了。 全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙…… 思考三：语言较为平淡的课文，如何教出语文味？ ——精心挖掘语文因素，采用多种形式进行语言训练。  *《蜜蜂引路》：想象养蜂人听了列宁的话后，会 说些什么，