督导案例响水张明学.docx

教导主任的角色 ————响水片区督学：张明学我从事教育教学工作已33年，其间当了29年的小学校长，做了5年督学，与多位教导主任一同共过事。在我的感受中，我觉得教导主任在一所学校中的地位非同小可，它是整个学校教育教学工作的谋划者和执行者。在学校管理中，承担着承上启下的作用。教导主任的工作做好了，校长就要好当点。反之，如果教导主任不会工作，那这个校长就难当了。2014年起在我从事督学工作的五年中，通过对片区内的中小学开展常规督导学和专项督导，我发现了一个问题：有些学校校长苦死累活，由于教导主任不得力，学校工作还是做不好；有些学校教导主任精明能干，校长工作起来既轻松，学校工作又开展得有条不紊，有声有色。我乡除响水中学外，其余都是小学，在小学中，除响水中心小学较大型外，其余都是小型学校。它们中谈不上完善的管理架构，学校的管理职能主要就是校长和教导主任了。校长和教导主任的关系协调，则工作起来就会赏心，如果扯皮了，学校工作是无法推进的。损害的是党和人民的教育事业，损失的是家长们的期望和学生的渴求，学校就会成为误人子弟的学校，家长不信任、学生无向往，纷纷弃之而择他校。这样的学校越办越缩水，最终导致跨台。案例1：在一次开学专项督导中， 在某一小学，由于校长外出公差，我没有遇上校长，我把教导主任找来，向他说明我的来意后，我说：校长不在，有你在校就好了。随后而来的情况让我感到惊讶！这位教导主任居然说：我们校长不在家，所有资料都是锁起的，我一样都不知道。这让我非常感到不解。案例2：在一次教学常规执行情况督导中，在某一小学，校长主任都在，在听取校长对工作的介绍后，我开始查阅资料，当问到有关作息时间表和校历表时，主任称说：作息时间表校长没有拿给他，校历表呢他就更不知道是哪一回事了。于是，我抓住时机对他进行了一些辅导：办公室的“三表”是教导主任在开学前必须设置出来的，这是主任的份内之责，不是样样都得校长说了才算。我当场对该主任进行了怎样制作作息时间表，怎样制作校历表，并强调了这二表的重要性。该主任还笑嘻嘻说：在我们这些小学校，我还认为这些表些都是多余的，不起作用。说实在话，我还不懂校历表的编制方法。案例分析：在我们响水乡，小规模学校占大多数，他们的工作效能如何，直接关系到全乡教育事业的发展大局。存在以上2个案例的原因， 我认为：第一、教导主任都是从优秀教师或教研组长中选拔上来的。他们大多在教学上是能手，在教育教学管理上还是属于新手。第二、上级教育行政部门只重视对校长的岗位培训，忽视了教导主任岗位培训。在我的工作经历中，好象没有听到过上级举办教导主任培训班。教导主任对角色定位认识不足。没有找准自己的工作定位，认为整体上有校长把握，自己无足轻重。校长有工作安排，就顺势安排下去，至于老师们怎样做和做得怎么样都与自己无关。校长与主任面和心不和，暗自较劲。校长安排的，我偏不做，校长未安排的，我偏偏要弄一弄，表面上是创新，实则有些是劳民伤财，结果是怨声载道，给工作造成不必要的损失。校长一手遮天，没有充分发扬民主，特别是扼杀教导主任的积极性和主动性。教导主任的提议得不到校长采纳，长此以往，做不做随你，我干脆不说也不做，落得个轻闲。案例展望：教导主任是校长工作的有力助手。我认为相当于部队作战的参谋长。在一所学校，校长是办学的灵魂，教导主任是办学的贯彻者和执行者。校长的办学意志最终都要靠教导主任去组织实施方可得以实现。校长既要信任主任，又要关心主任。思想上帮助他进步，工作业务上帮助他提高，二者形成默契。教导主任更要立足岗位，务实工作，创新进取，当好参谋和助手。发挥好辅佐作用。做好教导主任必须强调的几个问题：1、加强学习，不断充电，适应新时代教育发展的形势需要。教导主任既要学政治，又要学业务。要加强对党的教育方针、政策、法律法规的学习，努力提高自己的政治思想素质。要加强教育教学理论的学习，不断充实自己驾驭教育教学的知识和提高教育教学管理的业务能力。要学习教改前沿的先进经验，不断提高指导教师进行教研教改的水平。在新时代教育发展的大潮中与时俱进，开拓创新。2、提高修养，强化角色意识，起好桥梁作用。第一、教导主任要充分认识到自己是校长的助手，在工作决策上是参谋，实施上是组织者和领导者。要注意摆正位置，做到“四多”、“四不要”。“四多”：多请示、多汇报、多维护、多沟通；“四不要”：不要越位、不该自己出头的、表态的，不要抢在校长前面；不要拆台要补台。有些需补救的问题要巧妙周旋，形成默契；不要随便议论校长。特别是有群众在场的时候；听到群众议论不要随便表态，能化解的尽量化解，不能化解的建议他们直接向校长提出。坚决不能火上浇油，巴不得负面不平之火越燃越大。把握好这“四多”、“四不要”，既是出于尊重的需要，也是一个人修养的表现，更是相处