部编一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计.doc

胖乎乎的小手教学设计 教学目标 正确、流利、有感情地朗读。明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学重难点 明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。课前准备 课件。 教学时间 课时 5、师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？ 生读 　　6、师：你能用“喜欢”说一句话吗？ 7、师：全家人都指谁？ 生：（爸爸、妈妈、姥姥） 　　8、这张画指的是什么？（胖乎乎的小手） 9、师： 那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。 （生划句子） 　　10、生交流所划的三句话。 　　（课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 　　妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥从厨房出来，一睛就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”） 板书：拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒 　　11、指导朗读：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？想一想，爸爸什么表情？ 12、工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？ （生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话） 13、师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。 14、师：兰兰为妈妈干什么了？ （洗手绢）你们会洗手绢吗？洗一洗。 15、师：谁愿意读读妈妈说的话？ 生读 16、师：课文中妈妈是怎么说的？谁能读好妈妈的话了？ 生读妈妈说的话。 　　17、师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。（姥姥） 18师：是呀，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？ 指名读。 19、问：读姥姥的话时应该注意什么呢？ （读的慢一些，因为她年纪比较大）生读姥姥的话。挺像一位姥姥的。 　　20、我们一起来读读这三句话吧！（齐读） 　　21、师：听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最后一段。 　 （课件出示：兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！） 22、师：你觉得兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？ 23、师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，那我们能为家人做什么？ 生说练习说话（课件出示：我替爸爸 。 我给妈妈 。 　　我帮老师 。我为大家 。） 四、总结全文、拓展阅读 　　1、师：听了大家的发言，老师心里很感动，同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字，可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。你们像兰兰一样都是懂事的好孩子，你们的小手的作用可真不小呀。老师相信同学们都能养成天天帮助别人的好习惯。 2、推荐阅读 板书设计 和大人一起读 爸爸 拿拖鞋 胖乎乎的小手 妈妈 洗手绢 帮助别人 外婆 挠痒痒