新竹阳光国小九十四学年第一学期六上自然与生活.doc

國立新竹教育大學附設實驗小學100學年度第1學期自然與生活科技領域期中評量 六年級 ______里 ____號 姓名：______________ 命題老師：何夢青 版本：南一 一、二十四節氣是我國古代人民為適應天時、地利，取得良好的收成，在長期的農耕實踐中，綜合 了天文與物候、農業氣象的經驗所創設，請依照課程所學回答下列問題：(共20分) 1.二十四節氣的命名反應了季節、氣候現象、氣候變化三種，請將有關於水循環變化形態的節氣圈起來。(每個1分) 立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 2.水的形態改變的過程分別稱為什麼作用？請將正確答案號填入(　)裡：(每個2分) 3. 箭頭往右的符號代表( ) （填增溫、降溫）(每個1分) 箭頭往左的符號代表( ) （填增溫、降溫）(每個1分) 4.想想看，影響水的形態變化的主要因素是什麼？(每個3分) 答：_____________________________________ 二、空氣對流實驗中，阿自將冷空氣與熱空氣隔開，在下方的廣口瓶中加入熱水後倒出，並加些煙霧，進行如下圖的實驗：(填充題每個1分，共8分) 1.圖①，要產生對流作用，暖空氣要在( 　 )瓶，冷空氣要在( 　 )瓶。（填上、下） 2.根據圖②，抽開隔板後，煙霧會往( 　 )移動。(填上、下) 3.承第⒈題，煙霧會有移動的現象，是因為冷空氣會在熱空氣中( 　　 )，熱空氣會在冷空氣中( 　　 )。（填上升、下降） 4.如果在未抽開隔板前，將兩個瓶子上下翻轉，變成有煙的在上面，再抽開隔板後，煙霧會往下移動 嗎？答：( 　　 )。 5.在此實驗中，加入煙霧的目的為何？(2分) 答：_____________________________________ 三、天氣圖上的資料是由各測站的觀測資料匯集所成，可以代表空間上氣象因子的分佈情形，地面天氣圖各測站上的天氣符號，代表當地觀測到的氣象資料包括: 氣壓、氣溫、風向、風速、雲量、溼度和降水狀況等。從發佈颱風警報到，從強烈颱風到中颱→輕颱→熱帶低氣壓這樣的龜速走法，不但將南台灣淹成水鄉澤國，也讓放假成了政治議題，更讓天災補助農民的話題。 中央氣象局颱風警報發布概況表 名稱 南瑪都(NANMADOL) 編號 1111 生成地點 菲律賓東方海面 侵(近)台日期 2011年8月29日 發布時間 陸上:2011年8月27日20時30分 解除時間 陸上:2011年8月31日8時30分 發布報數 34 最大強度 強烈 近中心最大風速 53.0 (公尺/秒) 侵台路徑分類 4 登陸地段 臺東縣大武附近 動態 8月23日20時於菲律賓東方海面生成，初期往西移動，隨後轉為偏西北移動，27日其中心通過菲律賓呂宋島東北角邊緣，轉為偏北北西移動。颱風中心於29日4時20分左右由臺東縣大武附近登陸，13時左右在臺南附近出海，進入臺灣海峽，緩慢向西北移動，31日8時於臺灣海峽減弱為熱帶性低氣壓。 ( )(5)注意氣象報告，了解颱風動向。 ( )(6)機會難得，趕緊到海邊觀浪。 ( )(7)全家搬到地勢低的地方避難。 ( )(8)地勢比較低的地方做好防水牆。 3.現在的科技還無法消滅颱風，但是颱風不盡然只會帶來全面性的破壞，也有可能帶來一些益處，請 舉例寫出一項颱風來襲時可能的益處? (2分) 答：_____________________________________ 五、空氣無所不在，卻難以感覺到它的存在，日常生活中卻又少不了它；其組成的成分主要為氮氣、氧、 二氧化碳…等，每種氣體具有不同的特性，在課堂上我們操作過許多實驗來製造或檢驗氧氣與二氧 化碳的存在，請依據課堂上的操作與研究回答問題：(共19分) 1.請依照實驗操作經驗寫出氧氣與二氧化碳在實驗室裡的製作流程，並畫出圖示來: (1)共同材料---廣口瓶、保鮮膜。 (2)各自材料---紅蘿蔔、小蘇打粉、雙氧水、醋。(填入下方) (每個1分) A.氧氣的製造:材料(_____________)、(_______________) B.二氧化碳的製造:材料(______________)、(_____________) (3)步驟圖示(選一種