承认矛盾唯物辩证法和形而上学的分歧.ppt

坚持唯物辩证法 反对形而上学 儋州市第一中学 黄秀芬 后面的老者为什么捂着嘴笑？ 知识填空 1、唯物辩证法 （1）、唯物辩证法的根本观点：唯物辩证法主张用 、 、 的观点看问题。 （2）、它要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的 和 入手，不能只看到一个个　　事物；要把事物的 与 它 的 和 联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物 的变化和发展；在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的 ，又不能忽视事物发展的 。 知识填空 2、形而上学 （1）形而上学的根本观点：基于它对世界的理解，用 　　 、 　　　、 　　　的观点看问题。 （2）只看到一个个 　　 的事物，而看不到事物之间的 　 　　　　　和 　　　　 ；只看到事物的 　　 ，看不到事物的 　　 和 　　，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物 　　　　 的变化；只看到事物的某个方面，看不到事物的 　　 ；只看到事物发展的 　　　　 ，看不到事物发展的 　　　　　 。 3、唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认 　　 ，是否承认矛盾是事物发展的 　　 和 　　 。 活动一：观点点评 唯物辩证法和形而上学的分歧 活动二：阅读教材81-82《矛盾论》的一段话，思考：能不能找到不包含矛盾的事物？材料说明了什么哲学道理？ 质疑：为什么说唯物辩证法与形而上学的根本分歧就在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 河池是革命老区，也是国家重点扶持的贫困地区。从去年８月以来，持续高温无雨天气，造成大批山塘、水柜干涸，多条河流断流，人畜饮水困难。 在天不下雨的时候连地下水都枯竭了？这是今年西南大旱时广西桉树种植区域发生的一幕。这些桉树林直接威胁到在干旱中起着重要作用的水库，不仅不利于水源地的保护，更加剧了当地的旱情。 7月17日，重庆一些地区降水量打破气象记录，特别是沙坪坝达到266.6毫米，这也是115年有气象记录以来一天最多的降水。洪涝灾害给人们的正常生活带来巨大灾害。 自“93.5.5特大黑风暴”后十七年来最大沙尘暴袭虐整个河西走廊，14：30左右到达酒泉，16：00左右到达张掖，19：25分，民勤最大风力超过8级，能见度不到2米，汽车大灯全开只能照亮眼前3米左右的路面。据推测，黑风暴将于凌晨左右抵达华北地区，或将减弱至沙尘暴。 活动三：观看视频《舟曲砍伐树木致植被破坏严重环境日趋恶化》，讨论以下问题： 1、当地居民为何砍伐森林？ 2、你认为怎样才能有效地制止滥砍滥伐滥垦，保持水土，实现可持续发展？ 活动四：实话实说 1．?你有过失败的经历吗？ 2．?你能坦言自己失败的原因吗？ 3．?你能坦言自己的缺点吗？ 4．?你认为学校、家庭在你的学校生活中起决定作用吗？ 反思环节 学习了今天这节课的内容，你有什么收获呢？ 课堂总结（板书） 1、唯物辩证法和形而上学的根本观点。 2、唯物辩证法和形而上学的根本分歧。 3、坚持唯物辩证法，反对形而上学。 * * 联系 发展 全面 相互联系 相互作用 孤立 现状 过去 将来 根本性质 内部矛盾（内因） 外部矛盾（外因） 孤立 静止 片面 孤立 相互联系 相互作用 现状 过去 将来 根本性质 整体 外部条件 内在根据 矛盾 源泉 动力 世异则事异，事异则备变 事不关己，高高挂起 天不变，道亦不变 　外力推动是事物变化的唯一原因 光既是微粒，又是波，自然界喜欢矛盾 反映的哲学观点 主要观点 国家兴亡匹夫有责 联系 孤立 发展 静止 片面，否认内部矛盾是食物发展变化的根本原因 全面，承认矛盾 根本分歧 分歧三 分歧一 形而上学 唯物辩证法 分歧二 联系 孤立 发展 静止 全面 片面 根本分歧 片面 全面 分歧三 孤立 联系 分歧一 静止 形而上学 发展 唯物辩证法 分歧二 　承认矛盾 　否认矛盾 （1）它揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立、又相互统一的矛盾双方之间的联系。 （2）它揭示了发展的源泉，即事物内部对立统一的关系。 *