刺激贫乏是影响婴儿感知能力发展的致命因素.ppt

教学目的 1.认知与技能目标：掌握婴儿感知能力发展的特点，把握婴儿感知能力在各阶段的具体特征，知道科学的喂养在婴儿感知发展中的作用，明确不同发展阶段感知智能开发的要点。 2.过程与方法目标：能够根据婴儿各阶段感知发展的特点，实施感知智能开发的策略，初步具有根据不同婴儿的个体差异，制定感知智能发展实施方案的能力。 3.情感态度与价值观目标:以人为体，关爱婴儿的身心健康，尊重婴儿身心发展的自身规律。 教学重点 :不同月龄阶段婴儿感知能力发展 的特征及表现 教学难点 :感知智能开发的策略 教学方法 :讲授、讨论、探究、练习 教 具 :图片及电教设备 问题 二、婴儿感知能力训练的内容与措施 三、注意事项 归纳小结 学生总结 课后作业 参考书目 《婴儿心理学》李红2004.6 《婴儿心理学》孟绍兰1993.7 《儿童心理发展》林崇德.1989.6 《儿童心理发展》朱智贤.1984.3 * 黑龙江幼儿师范高等专科学校精品课 1.感知能力发展和婴儿思维发展的关系 2.维果斯基最近发展区理念，对婴儿感 知智能的开发有何启示？ 一、0-6个月感知能力的特征 （1）视敏度、（2）模式视觉 听觉：胎儿在6、7个月已有听觉反映 （1）语音感知：婴儿具有敏锐的感知人类语音的 能力，4个月能对成人语音注意倾听。 （2）音乐感知：婴儿对不同曲调的音乐表现出偏 爱，对噪音反感。 视觉：胎儿时期已发展，出生三天视觉能集中在 某物体上，2-4个月具有颜色视觉的偏好。 视力集中训练 0-1个月 2-4个月 5-7个月 8-12个月 1.措施的制定要充分考虑婴儿生长的自然环境、社会 供给方面保证婴儿身体，包括神经系统和脑的发育让遗 传天赋得到最优的显现和展露的机会与可能。 ----感知智能开发的前提 2.环境和教养条件是婴儿智能开发的关健，刺激贫乏 是影响婴儿感知能力发展的致命因素。在感知智能开发 的过程中措施的制定要做到内外结合，连续性与系统性 结合。 ----感知智能开发的客观要求 3.措施的制定要考虑婴儿的情绪，要适量，训练不当 会操作操作婴儿的神经系统。 制定1-1.5岁、1.5-2岁、2-3岁婴儿感知 智能训练方案（要求：提出你选取训练角度 的理由、过程、具体要求，附有可行性论证 报告）。 推荐书目 《婴儿感知能力启蒙》仁乐夫著.懂虹清译 《0-3岁婴儿智能开发》秦瑞利 *