全球暖化通通fire.ppt

既然被奉命來當小小守護神了，就得好好的 做囉~剛開始著手時，面對接踵而來、堆積如山 的報告，真是讓我頭昏眼花！但是做到後來， 漸漸得心應手，也就不會覺得那麼困難了！況 且，一分耕耘，一分收穫。 這次的活動雖然辛苦，但是卻也讓我知道地球 現在潛在的危機，讓我想保護地球，所以我學了 很多有關全球暖化的知識，像：地球潛在危機、 如何避免以及解決方法，收穫良多。 俗話說，天下無難事，只怕有心人，可真是 一點兒也不假阿。現在這個課程終於告一段落 了，希望我們不要只是紙上談兵，要實踐履行 ，讓我們一起來守護這個美麗的家園--地球！ 許珍萍 全組報告完畢！謝謝大家的聆聽！ 請各位師長指導建議，謝謝～ 高雄市左營國小 小學生一天生活之減碳大作戰 * * 學生學習作業與反思： 個人 【學習單3-3：減碳發明王】 完成(1)設計一項創意綠建築並說明功能用途 (2)報告整個專題研究心得與感想 小組 【共同討論學習單3-3：減碳發明王】 二、ICT教學策略與模式 學生步驟 老師指示 科技使用 (內容與方法) 觀賞、聆聽 給予情境，引發學習動機 電視/DVD 「不願面對的真相」 天下雜誌(實物投影) 2.聆聽，了解專題式學習的 工作步驟（完成學習單） 透過電腦整理，讓學生暸解專題 式學習的工作步驟，並訂定目標 電腦/單槍投影機 （網際網路） 網站、網頁 3.討論決定目標 （個人及各 組討論個人減 碳生活內容） 列舉相關題目及研究方向（引導 歸納至課程內容與目標中） 電腦/單槍投影機 網站、網頁 Co-live視訊會議系統 Skype視訊 學生步驟 老師指示 科技使用 (內容與方法) 4.擬定專題研究方式與步 驟，列出假設或設定問 題，完成小組分工表與研 究時程表 範本說明，引導學生條列研究步 驟（也可使用聯想圖、樹狀圖、 概念圖），引導學生假設或設定 問題 電腦/單槍投影機 （專題式學習範例） 網站、網頁 5.小組蒐集資料或進行相關 實驗（說明資料來源） 利用活動或講解，指導學生進行 研究資料蒐集（實驗），督促學 生研究進度，與學生ㄧ同研究各 組蒐集資料工具 電腦/單槍投影機 （網際網路） 網站、網頁 數位相機、數位攝影機 6.小組資料蒐集、整理、歸 納分析（說明資料來源） 與老師ㄧ同研究呈交的資 料 適時指導學生資料整理與分析， 督促學生研究進度，與學生ㄧ同 研究各組呈交的資料 電腦/單槍投影機（網際 網路、電腦相關編輯軟 體）網站、網頁、數位相 機、數位攝影機 Co-live視訊會議系統 Skype視訊 學生步驟 老師指示 科技使用 (內容與方法) 7.小組進行討論，解答相關 問題，統整書面報告資料 ，撰寫研究成果，開始製作 上傳專題簡報 督促學生研究進度，指導學生 製作專題簡報與書面報告 電腦/單槍投影機（網際 網路)、網站、網頁 Co-live視訊會議系統 Skype視訊 8.小組互動、分享研究心得 ，完成專題簡報與書面報告 陸續安排時間讓學生小組準備 提出分享研究成果報告 電腦/單槍投影機 Co-live視訊會議系統 Skype視訊 9.公開發表、展示研究成果 與心得（上網觀摩或課堂小 組報告），同儕評量（評學 學生組發表 聆聽學生研究成果與心得，適 時提出修正與改進意見 電腦/單槍投影機 (電腦相關編輯軟體）、 多媒體呈現 10.將研究成果做最後的修改 與呈現，觀摩其他小組作品 蒐集學生作品，評量學習成果 ，訓練學生表達技巧，提升生 成就感與自信心 電腦、網站、網頁 數位相機、數位攝影機 三、專題式學習課程評量方式 (一)學生作品(學習歷程)評量表 (二)學習活動檢驗表 四、教學選定必要的資源 (一)課程資源 不願面對的真相中文版 天下雜誌第369期,P100~152 發燒地球200年，Christianson, Gale E. 教師自編課程與學習單 網頁式內容教學 SharePoint 教學平台應用 (二)科技資源 電腦：輔助教師教學 單槍投影機：輔助教師教學 電視+DVD：輔助教師教學 數位相機：記錄教師教學與學生學習歷程 實物投影機：輔助教師教學 DV數位錄影機：記錄教師教學與學生學習歷程 (三)資訊資源 媒體區 互動遊戲 - 動物星球 公共電視 - 讓地球COOL一下 影片區 GooTube FLV Retriever YouTube - Broadcast Yourself. 全民二氧化碳減量資訊站 (三)資訊資源 工具區 Co-Life 線上會議系統 C