保丽龙隔热砖.ppt

粉 筆 生 涯 談 營 繕 東 華 大 學 兼任教授 蘇 國 榮 校園規劃與建築 蘇 國 榮 教授 校園規劃 校園美化 平衡與對稱 國立東華大學教學計劃表 自 我 介 紹 我曾是小學老師,師範、師專、師大畢業, 民國48到國小服務,民國77年退休後到花師來再奮鬥 是一個貨真價實的廢物利用者, 民國95年再度於花教大退休, 全職服務教育四十五年整。 在花師曾在圖書館及初教系服務多年, 歷經助教、講師、副教授、教授 目前仍在東華大學兼任教職 以圖書館學與教育實習、班級經營、學校行政為主要任教科目, 歡迎共同努力,希望有為大家服務的機會 進一步瞭解請進.tw/~su7702/su/b.ppt 一．教學目標 本課程著重學生對國小校園規劃與校舍建築之認識與瞭解，以探討解決之方法 ，藉以提升處理學校行政之能力，培育學校行政人才為預期目標。 從發現問題之提出，探討可能發生行政困難之所在，以疏解『民怨』之管道，培養敏銳之觀察能力。 從探討問題解決方法前之蒐集與整理資料過程中,培養運用圖書資源與組織資料之能力 從討論活動中訓練語言表達與傾聽能力與態度 經實際問題之討論，凝聚多數人之經驗與觀點，試煉出較可行之處理原則與方法，進而提出嚴謹的解決法策略 二．課程內容綱要 (一)．理論分析 1.校園觀念之建構與現行國小校園環境之分析與瞭解 2.規劃知能之分析與探討 3.建築理論與實務之探究 (二)．校園規劃實務剖析 1.校園環境的選擇 2.規劃的重要與注意事項 3.規劃實務(實際試作)與參觀 三．課程內容綱要 (三)．建築實務剖析 1.校舍建築實務 2 建築程序(招標、施工、監工、驗收) 3 工地參觀　 (四)．資料蒐集與整理　　 1.蒐集方法：工具書使用、電腦媒體 2.資料整理：摘要製作、題目製定、大綱草擬、試作、修飾 預定進度(一) 9.14課程簡介 9.21總務與工程 9.28綠建築的認識 10.05校地取得與選擇 10.12校園規劃意義與原則及重要性 10.19校園配置 10.26期中測驗 11.02校園組織與特色 11.09徵圖與選建築師 預定進度(二) 11.16招標 11.23施工與安全措施 11.30基礎工程與地基開挖 12.07變更設計與追加工程 12.14監工 估驗 12.21勘驗與抽驗 12.28竣工 驗收與結算 01.04課程檢討(感言與期勉) 01.11期末考試 我有話要說： 準時作息，規律可保青春與健康，別忘了手錶，否則會誤事。 規畫的理論基礎 教育哲學 教育心理學 適應個別差異 提供多重刺激 滿足歸屬需求 重視音響效果 加強建築數計 教育社會學 塑造學校文化 建立師生關係 教育改革 環境變遷 人口增加 學生異質性 精緻化 與社區結合 校園規劃的意義與重要性 指整個校園中將校舍建築庭院設計運動場及各附屬設備給予適切的安排,以創術設最佳教育情境而發揮教育最大功能 提供良好而安全的教育場所 創建最佳學習環境 發揮環境教育功能 促進人力科際整合 因應未來發展需要 方便行政運作 提昇社區生活品質 我 有 話 要 說： 以未來發展最高飽和班級數之各種教室及相關附屬建築物作規劃 校舍外形與內部設計宜具前瞻性而具彈性設施 以級段或年段為單位以符心理發展 戶外遊戲設施遊戲室廁所均不宜距低年級教室太遠 圖書館視聽中心宜置校中心點 廚房餐廳宜遠離教學區 我 有 話 要 說 如校地不足作高樓設計應作地質鑽探 動線應便捷且安全 體育場活動中心禮堂應遠離教學區 垃圾場宜遠離教學區但宜有流暢之清運動線 以顏色或建材來區分以便於識別與管理 一般與動力用電分置且管線預留及地下化 規劃原則 整體原則 教育原則 經濟原則 美化原則 安全原則 實用原則 創新原則 衛生原則 效能原則 對稱原則 均衡原則 調和原則 發展原則 評鑑原則 環保原則 規劃原則 校園配置 環境特性 自然因素 人文因素 美學因素 方位 校舍在北,運動場在南 校舍在南,運動場在北 校舍與運動場東西並列 校舍圍繞運動場 其他不規則 校園配置(二) 以比例配置 校舍,運動場,校園三大部份依 2 : 3 : 5 為佳 以動靜配置 靜態區 動態區 中性區 依功能配置 普通教室 特別教室 輔助教學室 行政建築 附屬建築 運動遊戲場 依使用空間配置 管理空間 學習空間 生活空間 動線空間 休閑運動空間 依造園配置 前院 中院 後院 側院 學校建築 前 言 公共工程 品質 低劣 施工單位『偷工減 料』 監工人員伸手要『紅包』 業務單位預算大『灌水』 總務單位是大『肥缺』 極少數的『害群之馬』 『國小總務』工作的同仁 除要肩負辛苦的教職之外 尚需苦學