乔治亚大学和南京师范大学教育硕士培养方案比较分析.doc

中美教育硕士培养方案比较分析 [摘要]教育硕士研究生的培养是教育教学改革的突破口，本文从教育技术硕士研究生培养方案出发，以美国的乔治亚大学和中国科学技术大学为例，主要从研究生要求、研究生培养目标和课程设置及授课方式四个方面对教育硕士研究生培养方案作了比较分析。旨在找出我国硕士研究生培养方案的不足，并借鉴处于世界领先水平的美国教育技术的成功经验，提出可解决问题的建议。为我国教育技术的发展指明方向，提高我国教育技术发展水平，争取与国际接轨。 [关键词]硕士研究生 培养方案 课程 比较 20世纪60年代，教育技术最早起源美国，并得到了不断地发展，其发展水平领先世界各国。对于教育技术的发展，美国非常注重硕士研究生的教育，并大力支持大学教育技术理论和实践的双重发展。虽然我国1986年开始培养电化教育硕士研究生已有20多个年头了，并且培养规模不断壮大，但比起美国硕士研究生的培养效益相比，还是有很大差距大的。因此，我们必须充分借鉴和学习美国硕士教育的成功经验，以不断促进我国教育技术水平的不断提高。 1 乔治亚大学教育硕士研究生培养方案 1.1研究生要求 1.1.1研究生入学要求 The decision to admit an applicant to a degree program is based on a careful review of the entire application.决定接纳申请人的学位课程，是基于对整个应用程序的仔细审查。 The goal statement and letters of recommendation are particularly important.目标陈述和推荐信尤为重要。 Acceptable GPAs and test scores are required as per the following:可接受的平均成绩和考试成绩必须按如下： GRE* (Verbal + Quantitative) GRE *（口头+定量） Grade Point Ave. 级点大道。 (Based on a 4.0 scale) （根据对4.0级） 850 850 (Min. of 400 on each section) （最小每400条） 2.6 (Undergraduate) 2.6（本科） All international applicants must also take the TOEFL exam.所有国际申请者还必须参加托福考试。 The minimum score for this exam is 213 for the computer version, 550 for the printed version, or an overall score of 80 with at least 20 on speaking and writing (Internet-based).此考试最低分数是为计算机版本，至少有20个印刷版本，或80总成绩550口语和写作。在硕士教育技术学位课程在学习设计，并在乔治亚科技大学的计划包括一个学期37小时最低。 Students must maintain a 3.0 average in all graduate courses in their programs of study.学生必须保持在学习的所有课程研究生课程3.0的平均水平。 During the course of their program of study, students are required to develop a portfolio of products which reflects the skills that they have developed and the knowledge they have gained within the program.在他们的学习计划过程中，学生必须开发出一系列产品组合，反映了他们已经开发以及他们在程序中获得的知识技能。The portfolio serves as the basis of a comprehensive oral examination which is required at the end of the students program.( Click here to go to the IDD Portfolio Management page. )该产品组合服务。作为一个全面的口腔检查是在学生的计划。All students admitted into the program must have their own laptop computer, prescr