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人教版二年级下册平均分教学设计
案例名称 除法的初步认识----平均分 科目 数学 教学对象 二年级 主备人 杨丹丹 课时 1课时 使用人 一、教学目标 知识和技能：
引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
过程和方法：
通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
情感、态度和价值观：
让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正，公平，团结，合作的人生观。
二、教学重难点 重点：理解掌握平均分的含义，方法。
难点：掌握平均分的方法。
三、教学措施及资源准备 多媒体课件、若干个糖果和橘子的图片 人教版二年级下册《平均分》教学设计
教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 激趣引入，感受“平均分”
1、谈话导入，实际操作
今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的3位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）
2、教学例题1
（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？
（2）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？
各小组动手操作
各小组汇报情况，教师板书
学生观察汇报。
学生自己取名。
出示课 题
、
理解平均分 1、“平均分”
（1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
（板书课题：平均分）
（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？
2、观察主题图
二（1）班的同学明天要去参观科技园。他们准备什么？他们怎样把食物进行分配？
学生交流、汇报
学生想办法，让不平均分的变成平均分。
同桌互相说一说：他们的食物平均分成几份，每份是几？ 新课讲授
，
学习平均分
教学例2：
把18个橘子平均分成6份，每份几个？
（1）、论分配方案。
（2）、各小组动手分一分。
（3）、学生汇报分法。
、你喜欢哪种分法？为什么？
（5）、总结方法。 尝试练习
，
巩固平均分 1、分一分：把10盒酸奶平均分成2份，每份应是多少盒？
（1）把题目改成“把10盒酸奶平均分成5份，每份应是多少盒？”
把题目改成“把10盒酸奶平均分成10份，每份应是多少盒？让学生体会“平均分”。
2、我当设计师
师：班里需选16个同学参加广播操比赛。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形。先想一想怎么排，然后把队形用学具摆出来或在纸上画出来。可独立完成，也可合作探讨。
学生谈收获
学了这节课你有什么想法和收获？
学生自由发言 全课总结 师生总结本节课的知识点
五、教学流程的设想（落实FBF(扶伴放)课堂教学模式）我当设计师
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