南通工学院优秀课程-石河子大学教务处.DOCVIP

石河子大学教育教学改革项目申报书 （课程群建设专用） 课程群名称 ： 课程群所包含课程名称 ： 所属专业 ： 所属学院 ： 课程负责人 ： 申报日期 ： 石河子大学教务处制 一、课程群基本情况 课程群名称 课程群所包含 课程数量（门） 课程群所包含课程基本情况 课程名称 总学时 总学分 理论 学时 实践 学时 1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、课程群负责人情况 课程群 负责人 基本信息 姓　名 性 别 出生年月 职称、职务 最终学历 最终学位 所在院系 联系电话 研究方向 教学 情况 近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 学术 研究 情况 近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 在课程群 改革与建设中承担的主要工作 三、课程群师资队伍情况（含负责人） 姓 名 性 别 出生年月 学历/职称 学科/专业 所授课程 课程群教师人数（人） 总计 教授 副教授 讲师 助教 实验员 课程群教师队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、学历结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例） 四、课程群建设现状分析 1.课程群框架（各课程之间的逻辑关系，在人才培养方案中所处地位，课程整合优化后的教学效果 2