为什么要‘教师工会’.PPTVIP

為什麼要「教育產業工會」？ 報告者:國立曾文家商教師會理事長 謝美慧 (ppt原始檔取自全國教師會網站： BY台中市教師會理事長 張旭政) 「教育產業工會」是「全國教師會」努力爭取而來的， 因為現行「教師會」的困境是僅有部分的「團結權」，而最重要的「協商權」須靠“恩給”才有，「爭議權」 是沒有的。  教師會的困境—「教師法」的修改 團結權-部分 申訴權-被取消 協商權-被取消 爭議權-沒有 教師會的困境 對於政策制定與權益爭取有無力感 1.法令上的困境 2.能力上的不足 無法將會員與非會員做區別 有加入、沒加入差異不大—動力不強 資源不足 1.心有餘力不足 2.瞻前顧後，無法有效發揮功能 市府、學校對教師會的主張： 不理不睬也無所謂 ~~ 因為沒有勞動三權的保障（團結權、協商權、爭議權） 教師會： 也無可奈何 教師會~~ 除了叫一叫，沒有其他辦法。 教師工會 性質—公益法人，教師的團結組織。 唯有組織教師工會，才有勞動三權保障 教師工會終於在99年6月1日解禁。 工會法修法於第 4 條加入 教師得依本法組織及加入工會 而我們期望更多人能加入，所以擴大為「教育產業工會」 整理一下~勞動三權的比較 團結權 協商權 爭議權 教師會 V X X 教育產業工會 V V V 對市／政府具有協商權— 合理要求，政府不得拒絕協商 對市／政府具有協商權— 團體協約法不僅明訂： 勞資雙方應本誠實信用原則，進行團體協約之協商；對於他方所提團體協約之協商，無正當理由者，不得拒絕。 對市／政府具有協商權— 而且還訂有罰則，並連續處罰，改善為止。 這就是教育產業工會與教師會的重要差別。 對市／政府具有爭議權 市府拒絕協商，或協商不成時，工會可以提起爭議 教育產業工會~~ 可以叫，可以談判，可以抗爭。 為教育與加入工會的成員爭取 ~更多權益~ 只是爭取權益嗎? 不僅爭取教育與加入工會的成員的權益， 我們期望更可以建立更優質的教育環境 只是爭取權益嗎? 再能進一步影響政策，成為社會進步動力! 因為「教育是國家進步的基石」 教育產業工會的願景 專業:維護教育的專業。 團結:團結教育人員的力量。 尊嚴:提昇教育人員的尊嚴。 公益:致力社會公益。 我們需要你 一切美好未來， 需要您的參與！ 「教育產業工會」的會費 依工會法之規定：入會費，每人不得低於其入會時之一日工資所得；經常會費每月不得低於該會員當月工資之百分之零點五。 係高於目前的教師會會費，但依先進國家的經驗，很難期待低會費能夠來維持一個有能量的工會（美國教師工會之會費，平均約佔教師年薪的2%-3%）。 「教育產業工會」的會費 目前討論傾向是 入會費300元(舊教師會會員免收) 經常會費每月100元（100年舊教師會會員亦免收）。 「教育產業工會」－無法再搭便車 團體協約得約定，受該團體協約拘束之雇主，非有正當理由，不得對所屬非該團體協約關係人之勞工，就該團體協約所約定之勞動條件，進行調整 。 但團體協約另有約定，非該團體協約關係人之勞工，支付一定之費用予工會者，不在此限。(團體協約法第13條) 請加入台南市教育產業工會 * *