旅夜书怀 公开课课件.ppt

教学目标： 一、根据诗人生平和写作背景鉴赏诗歌，把握情感基调，理解诗歌主要内容。 二、诵读诗歌，鉴赏写景的句子，理解本诗寓情于景的艺术特色。 三、通过分析意象，感受诗歌意境，体会诗人情感。 代表作：“三吏”（《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《无家别》和《垂老别》），并有《杜工部集》传世。 语言： 为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休. 风格： 沉郁顿挫 诗人郭沫若题联: 民间疾苦,笔底波澜; 世上疮痍,诗中圣哲. 仕途不顺： 杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，身怀抱负，早年具有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。但因政治黑暗而客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过著贫困的生活，后仅任“兵曹参军”一职。 安史之乱时，被叛军所俘，后出逃，奔赴肃宗临时驻地凤翔，受任为左拾遗。不久因营救房琯，触怒肃宗，被贬到华州，此后不再为肃宗所重用。 杜甫生平： 晚年漂泊 乾元二年（759）杜甫因对污浊的时政痛心疾首，而放弃了华州司功参军的职务，西去秦州。后来，杜甫几经辗转到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”。 广德二年(764)春,严武举荐杜甫为节度参谋、检校工部员外郎， 后杜甫因受排挤辞去官职，返回草堂居住。永泰元年(765)四月,严武忽然死去，杜甫失去凭依，乘舟东下，又开始了他晚年漂泊的生活。大历五年冬死于长沙与岳阳之间湘江上的舟中，终年59岁。 旅：旅居在外、漂泊 写作背景： 唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫因受到排挤而辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。此诗约为途中所作。 旅：旅居在外、漂泊 夜：夜晚的景色 书怀：抒发心中的感情和感慨 吟诵 诵读诗歌，感受诗歌的感情基调，思考抒发了诗人怎样的情怀？ 感情基调：沉郁、孤寂、凄清 作者情感： 夜景中的意象： 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 思考： 这两句诗中有哪些意象？ 这些意象有何特点，构成了怎样的 画面，营造了怎样的氛围（意境）？ 表现了诗人怎样的情感？ 细草微风岸，危樯独夜舟。 草 风 岸 樯 舟 纤细孤弱 虽轻却不断 阔大的江岸 高高的、孤立突兀的 孤舟 孤弱的细草在无边的风里飘摇不定 孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗着漫漫长夜 阔 岸 孤舟 营造了孤独凄冷的氛围，表现了诗人漂泊无依的境况和孤寂凄清的情感。 星垂平野阔，月涌大江流。 星 平野 月 江流 低垂 辽阔无边 明朗的 汹涌奔腾 平野 大江 孤舟 低垂的星空、辽阔无边的原野、明朗的月光、汹涌奔腾的江流，塑造雄浑浩大的意境，从而反衬出小舟以及诗人的孤单和弱小，表现了诗人孤苦伶仃和漂泊无靠的凄苦心情。 借景抒情 情景交融 寓情于景 动静结合 结合诗人生平思考： “名岂文章著，官应老病休”一句的含义，抒发了诗人怎样的情感？ 这句诗是诗人直抒胸臆，又是一句反话，诗人心怀抱负，但仕途不顺，因此声名竟因文章而著，这并不是他的心愿；而休官的主要原因也不是老病，而是受到排挤。 表现出诗人对怀才不遇的不平和悲愤，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。 鉴赏诗歌尾联： “飘飘何所似，天地一沙鸥。” （意象、表现手法、表达效果） 比喻、衬托的修辞手法 以广阔的天地衬托出沙鸥的孤独。 诗人以沙鸥自比，表现了孤独和漂泊无依之感。 总结：写景诗句的鉴赏方法。 提问方式： 这句诗或这首诗描写了怎样的画面（营造了怎样的意境）？ 表达了诗人怎样的思想情感？ 举例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的一幅图景？ 表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。 [注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。