高考常见六大病句类型 课件.ppt

结构混乱 这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确 修改原则：删除其中一种句子类型。如：被（受）……所，删除“所”或“受”。 结构混乱的类型 举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主 举棋不定（杂糅） 特点：时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 句式杂糅常见类型： 被（受）……所。 原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因 是为了……为目的的；把……达到；防止……不再…… 本着……为原则；从……为出发点 对象……面向……；对于……问题上 还有来自……也参加了……；成分是……配制而成；分……部分组成；有……组成；大多是以……为主 分外……多了 靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出于……决定的 自……以来 作者是……之手 “从……出发”和“以……为出发点”杂糅 例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 解析：这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。 例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 解析：“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。 藕断丝连 特点：把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。（既做上句宾语，又做下句主语） 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 500 把自己 看得太 难 别 公斤 病句 句子成分及其划分符号： 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ﹋﹋﹋ [ ] ﹤ ﹥ （ ） 主语：一般由名词、代词充当 谓语：一般由动词、形容词充当 宾语：一般由名词、代词充当 举例： 我 爱 你。 笨笨的 我爱 傻傻的 你。 我 深深地 爱着你。 我爱得 天翻地覆 ﹋ （ ） （ ） ﹋ 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用 状语：用在谓语前面，起修饰作用 补语：用在谓语后面，起补充作用 定语 ﹤ ﹥ 补语 [ ] 状语 病句，就是违反语法结构或客观事理的句子。 病句题型的题干表述特点：寻找“没有语病”的一项 “查病”顺序：查病需找主谓宾，查病理应按顺序 一看搭配、二看残余，三看顺序 常见的病句类型有以下六种： 一、 搭配不当（特别注意“一面对两面”） 二、 成分残缺或赘余 三、 语序不当（修饰词遵循“领数动形名”的顺序） 四、 结构混乱（主要指杂糅） 五、 表义不明（歧义、指代不明） 六、 不合逻辑 搭配不当 包括动宾搭配不当，主语和宾语搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词搭配不当，否定与肯定搭配不当，一面与两面搭配不当。（特别注意“一面对两面”） 搭配不当 清晨，参加长跑