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高三语文文言文阅读仿真训练（二） （六）阅读下面文言文，完成25一29题。 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。” 节选自《淮南子·人间训》 25．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．城下缘木而处 缘：沿着 B．无为贵智士 贵：尊重 C．不如行义之隆 隆：高尚 D．美行可以加人 加：超过 26．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 （ ） A．县釜而炊 民不足而可治者，自古及今，未之尝闻 B．乃见韩、魏之君，说之曰 乃遂收盛樊於期之首，函封之 C．吾是以先之 申之以孝悌之义 D．赵亡则君为之次矣 于其身也，则耻师焉 27．下列对原文的解说和分析，不正确的一项是 （ ） A．智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张盂谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。 B．张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三家共同的利益，联合起来打击智伯。 C．赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。 D．赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。赵襄子解释说，笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。 28．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分） ①臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。 ②及今而不图之，祸将及二君！ ③二君乃与张孟谈阴谋，与之期。 29．用“/ ”为下面的句子断句（2分） 由 此 观 之 义 者 人 之 大 本 也 虽 有 战 胜 存 亡 之 功 不 如 行 义 之 隆。 （七）阅读下面文言文段，然后回答30～34题。 丰乐亭记 （欧阳修） 修既治滁之明年，夏始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，翁然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代千戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李计兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所，而故老皆无在者。盖天下之平久矣。 自唐失其政海内分裂豪杰并起而争所在为敌国者何可胜数及宋受天命圣人出而四海一。向之凭恃险阻，划削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣!今滁介于江淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦百年之深也。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 30．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．俯仰左右，顾而乐之 与人乐乐 B．因为本其山川，道其风俗之美 盖亦反其本矣 C．尝以周师破李计兵十五万于清流山下 能以足音辨人 D．欲问其事，而遗老尽矣 其日牛马嘶 31．下列各组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州“山川美”和“风俗美”的一组是（ ）（3分