生物实验题分类解析.ppt

* 生物实验试题分类解析 一、实验改错或实验改进 例1：为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案： 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 (1)实验目的(略) (2)实验材料和用具(略) (3)实验方法和步骤①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 ④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。 (1)实验步骤②中暗室内红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。 (2)实验步骤⑤中“葡萄糖”是错误的，应改为淀粉。 (3)未设对照。对照的作法是： a.装置同题干中的步骤①，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物代替题目干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。 b.将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。 c.重复题干中步骤③、④。 d.重复改正后的题干中的步骤⑤。 例2：为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。 (1)实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 答： 不能。 因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。 (2)实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求)，对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子 (3)实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求)，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 答： 不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。 (4)下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。 二、根据实验现象，分析实验过程， 解释原因，得出结论 例1：“水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。 实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升，如图一所示。 实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升。如图二所示，请回答：实验一说明： 枝条叶片通过蒸腾作用散失水分所产生的拉力，是促使水分在植物体内向上运输的动力。 实验二说明： 根部能产生推动水分向上运动的压力。 水分在植物体内上升的动力不但有蒸腾拉力， 还有根部产生的向上压力。 根据这两个实验，你对水分在植物体内运输的动力有何新的认识？ 三、分析实验数据、图表，得出实验结论 无变化 无变化 液体变清 无变化 结果 37℃水浴30min 0 0.5 0 0 碳酸钠溶液 0.5 0 0.5 0.5 稀盐酸溶液 1 0 0 0 煮沸后冷却的A酶溶液 0 1 1 1 A酶溶液 2 2 2 0 蛋清混浊液 0 0 0 2 水 4 3 2 1 试管号 处理 例1：用蛋清制备一定量的混浊液，然后用其进行下列实验。实验处理和结果如下表所示。 实验二 单位：mL 无变化 无变化 液体变清 无变化 结果 37℃水浴30min 0 0.5 0 0 稀盐酸溶液 0.5 0 0.5 0.5 碳酸钠溶液 1 0 0 0 煮沸后冷却的B酶溶液 0 1 1 1 B酶溶液 2 2 2 0 蛋清混浊液 0 0 0 2 水 8 7 6 5 试管号 处理 根据实验结果回答： (1)A酶发挥作用所需要的pH环境为____________；B酶发挥作用的pH环境为____________。 (2)第4管和第8管液