论文答辩稿-高中物理教学中学生科学素养培养的研究.ppt

高中物理教学中学生科学素养培养的研究 * 指导老师：◆ ◆ ◆答 辩 人：◆ ◆ ◆ 毕业论文 欢迎访问个人空间： http://1243083233. 研究意义及背景 一 主要内容 二 结论 三 致谢 四 研究意义及背景 一 在大力提倡素质教育的今天，研究高中物理教育中如何提高学生的科学素养不仅是为了教育工作有新的突破，而且促使全民素质化教育有更加显著地提高。科学素养主要着眼于培养学生运用所学知识，收集信息和处理信息、分析问题和解决问题，培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、交流意识、创新意识和实践能力。通过对科学素养总体的把握，从高中物理的实际教学出发，提出培养学生科学素养的有效途径。最大程度的培养每一位学生的科学素养，无论对社会发展还是个人发展都将有十分重要的意义。 1科学素养的概述 科学素养是指一个人对于科学的基本认识、态度以及用科学知识处理日常社会问题的能力。 2 如何在高中物理教学中培养学生的科学素养 2.1从物理学史教学中培养学生的科学素养 物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识史，集中体现了人类探索和逐步认识世界的现象、规律和本质的历程。物理学史教育有利于学生科学精神和科学价值观的形成。而科学精神与科学价值观则是科学素养的重要方面。 主要内容 二 2.4 引导学生对科学美的欣赏 审美教育对学生的科学素养的培养也有着不可小觑的作用。物理学在理论、实验等方面表现出的和谐奇异美、对称破缺美、简单统一美等。 2.5 科学是一种高创造性行为 物理作为科学体系的一个基本分支，要求在教学过程中要不断地去大胆设想、论证。以基础知识为跳板去发现新问题得到新结论。 2.2 科学需要且依赖于经验和证据 除实验的严格测试和调控以外, 科学也依赖于基础 观察和史实的调查研究。 2.3 加强实验教学，培养学生的科学意识和科学能力 物理实验是研究与发展物理科学的基本手段，其中包含了丰富的认识论和方法论。物理实验教学不仅有利于培养学生的实验技能，更重要的是启发和培养学生的发散性思维和创造能力，激发学生的科学研究兴趣、培养基本实验操作能力和提高综合素质。 2.6 重视物理科学与自然、社会生活的联系 联系实践“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。将枯燥的物理概念、定律与丰富的社会生活相结合。教育学生从大处着眼，小处着手。 2.7 重视学科之间的联系、渗透 科学包含各种基本的基础学科。从综合的科学文化视角，以科学的方法去融合与连接理科各学科内部多门学科的基本概念、原理和方法。相互作用，相互渗透。把握各学科的知识要点与综合知识网之间的关系。建立比较完整的科学知识体系。 *