时评的阅读与写作：放眼社会事事关心.ppt

题型设置： 提供两则简短时文 （1）用一句话概括以上材料的内容。 （2）对材料所阐述的内容（现象、观点）有何看法？请阐述。 什么是时文短评 时文： 时效性比较强的网络、报刊文摘。（捕捉社会热点） 短评： “短”是指它篇幅短小，“评”评说，文体上属于议论文的范畴。 概括材料 第一步：通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信息.找出时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果的语句，就是记叙文的要素。或通读全部材料（语段），弄清（语段）材料的说明对象。第二步：概括归纳。即在通读的基础上，将其准确切分层次，概括归纳信息内容。或抓住被说明事物的特征，即事物的性质、特点成因、作用、功能等。第三步：提炼筛选。即将概括归纳的信息进行提炼筛选，或分析材料（语段）共涉及哪些方面，删除次要信息保留主要信息。第四步：整合表达。即根据题目要求，将筛选出来的主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来，要保证语句的通顺（无语病），结枸合理。 例一：单一材料型今年全国将有超过700万的高校毕业生需要就业，就业形式异常严峻。危机当前，就业问题是最大的民生问题。如何疏散就业压力，从政府官员到专家学者，不断奉献出或惊奇或或雷人的主意。2009年2月8日《羊城晚报》消息说，广东省政协常委、九三学社广东副主委温洋认为，大学生一毕业就必须是白领、公务员属于就业观念固化。在就业难的情况下，大学生也不妨转变观念——当当个体户、小商贩。用一句话概述以上材料所说的内容。（50字以内） 例二：多材料比较型（相反）材料1：《楚天都市报》报道，武汉科技学院高职学院年内开设了“淑女班”。一年的时间内，学员要学习6大门类课程，包括：学习各种行为礼仪、舞蹈形体、服饰搭配等课程，来美化个人的外在形象；学习音乐、刺绣、国学等课程，提升自己的内在气质和价值品位。首批学员50人，最后通过考核者可获学院颁发的结业证书。材料2：有不少论者指出，高校开设“淑女班”不符合大学价值观，这是高校的悲哀。无论是开设“淑女班”的高校，还是参加淑女培训的“准淑女”，都是在迎合富豪征婚这种畸形的社会需求。 【方法小结】对这种做（看）法截然相反的多则材料的概括，依然从主要内容和表达形式两方面来考虑。从内容上，要注意：①找出两则材料的共同话题，并注意它们的不同点；②提取关键词语，整合成句子。语言表达上，同样要注意到采用主谓句（或省略主语的动宾句）进行表述，不可用偏正式短语加以概括。 例三：多材料比较型（相近）材料1：2009年1月24日，台湾创世、华山、人安策略联盟在全台8个县市同步举办“街友暨独居老人尾牙（除夕前一天的俗称）席”1200桌，给街友、独居老人等送上温暖的爱心。20年前，创办人曹庆先生因看到流浪的游民新年无处吃饭，便号召义工送出爱心便当，次年就在万华火车站前开办尾牙席。材料2：2009年1月24日，20名顺昌孤儿和河南的13名艾滋孤儿会合后一起从深圳出境。走至尖沙站时，香港巴士之家的义工们早已等候在红色双层巴士前。孤儿们到巴士之家会议室里，收到义工们分发的红包和小礼物后，陆续被爱心人士接回家去，他们将住在香港的爱心人士家里，度过2009年春节。 【参考答案】台湾香港民间兴起春节爱心行动。（意思对即可）【方法小结】对这种做（看）法相近的多则材料的概括，从内容上，要注意：①找出两则材料的共同话题；②提取关键词语，整合成句子。而语言表达方面，跟上述一样。 材料一：天津各中小学正掀起了“京剧进校园”活动热潮。短短的两个月时间里，天津京剧院的表演艺术家们在不耽误日常演出的同时走进四十多个中小学校，给孩子们讲京剧念白、唱腔、身段、化妆、服饰等知识，让广大学生充分感受到京剧“国粹”文化的博大精深。 材料三：“啊？非得学京剧啊？反正学校让学我才学，我自己可不愿意学。”郑州八中的学生张丽敏在面对记者时，不假思索地表示自己从来没想过去学唱京剧，她觉得学习中国传统文化有很多种方式，可以学书法、国画，不一定非得“咿咿呀呀”地唱京剧。在记者的采访中，近80%的中学生表示不支持京剧进入校园，超过60%的小学生表示对京剧没兴趣。 母 教 偏 重 父 教 缺 失 材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型： 内涵类型： 补 同 母 教 偏 重 父 教 缺 失 材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型： 内涵类型： 补 同 * 准确捕捉基本信息 做出自己的评判 实战演练 1、阅读下面两则材料，用一句话概括材料的内容。 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅…… 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网