幼儿园语言游戏教学 - 幼儿园语言教育新概念.ppt

幼儿园语言游戏教学法 天津市教育科学研究院 副研究员 白燕 Baiyanfeifei@. 一、新教材新理念 （一）完整语言 概念：儿童语言能力的完整发展就是指倾听、讲述、阅读、书写及运用体态、手势和表情动作语言的综合能力。 语言不仅要与儿童身心各个方面的发展相互作用、相互影响、共同发展，而且，儿童的语言能力还需要有口头语言、书面语言和肢体动作语言三种形式的完整发展。只有完整学习语言才是真正的语言。 语言教育的完整观念应该是： 1、语言是整体的，又是个体的； 2、完整语言包含了人类听说读写各个方面的能力，并且相互之间是关联的； 3、完整语言需要真实与自然的语言环境，需要有趣的感性刺激； 4、完整语言具有社会使用价值，学习者要在学习过程中获得应用的机会和能力。 幼儿园的语言教育应当是 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 ————《幼儿园教育指导纲要》 （二）和谐教育 在儿童语言发展过程中，他们的每一个新词、每一种句式的习得，都是整个学习系统调整、吸收与发展的结果。 离开了儿童发展的其他方面，语言学习的成功也是不可能的， 同样 其他方面的发展也离 不开语言的发展。 （三）渗透教育 幼儿语言教育与五大领域教育是密切结合的，并且是相互渗透的。 1、丰富生活经验，为语言发展提供条 2、注重将语言教育渗透在一日日常生活及各领域教育之中 3、在学习和运用语言的过程中促进儿童思维的发展 （四）游戏活动 孩子们的工作就是游戏。 孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。 铭记在心：学习充满乐趣时，才更为有效。 幼儿园要以游戏为儿童的基本活动 在学习方面你的最有价值的财富是一种积极的态度 。 儿童的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的。也就是通过积极主动地与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用发展他们的语言。 幼儿园要以游戏为儿童的基本活动 把握语言游戏的教育功能，根据幼儿的年龄特点、现有经验及兴趣创设语言游戏环境。 立体开放式的语言环境创设 幼儿园要以游戏为儿童的基本活动 如果孩子们跳舞， 品尝， 触摸， 听闻， 观看和感觉信息， 他们几乎能学一切东西。 简.豪斯顿《教育可能的人类》 二、幼儿语言发展的心理机制 （一）认识神奇的大脑 有一万亿个脑细胞 在一千亿个神经细胞的每一个上生长起2万个“分支” 有和谐工作的大脑两半球 有七个不同的“智力中心” 有活跃的、清醒的大脑和潜意识的大脑 （一）认识神奇的大脑 一个脑中有三个不同的脑 底部：小脑（或脑干）控制许多本能，比如呼吸、心跳。 中间：控制情感，在记忆中起关键作用。 顶部：用来思考、交谈、听、观察、推理和创造。 （一）认识神奇的大脑 怎样把握最关键的几年（从出生到八岁）： 一个人的学习能力的50％是在生命的头4年中发展出来的。另外30％是在8岁生日前发展出来的。 这个关键时期建好了通向未来学习的成功之路。所有的孩子生来都是天才，但我们却在他们生命最初六年磨灭他们的天资。 （一）认识神奇的大脑 理解一个孩子的大脑以及它的发展方式是理解学习的关键。 从出生到生命终止，你的大脑可以不断学习。 学习任何东西，包括阅读、写作和数学都可以使有趣的，只要把它像游戏一样对待。 身体运动怎样构建儿童的智能 1、爬行的初生脑： 活动：抓、触碰、爬动胳膊—腿的活动、走路、伸手拿东西、推、拖、转 导致结果：手眼的协调、运动的技能、前协作动作能力 身体运动怎样构建儿童的智能 2、平衡的小脑 活动：转圈、保持平衡、翻筋斗、做操跳舞、听、摇摆、滚 导致结果：平衡、运动能力、骑车、写作阅读技能、好的运动协调性 身体运动怎样构建儿童的智能 3、感情的脑 活动：抚摩、拥抱、一起玩 导致结果：爱、安全、亲密、社会技巧、合作、信心 身体运动怎样构建儿童的智能 4、思考的脑或皮质 活动：积木、装配玩具的游戏、再认图案、制作图案、字谜、反复的游戏、音乐欣赏 导致结果：数学、逻辑、问题的解决、流