幼儿园主题活动组织与实施.doc

{精编资料} 2010年8月3日 ... 幼儿园主题活动组织与实施. 随着新《纲要》的贯彻落实，我省新课程开始实施，新课程是对广大幼儿园教师教育理念的一种引导，是以主题的形式开展的 ... 幼儿园 主题 活动 组织 实施 2010年8月3日 随着 纲要 贯彻落实 省新 课程 开始 广大 教师 教育 理念 一种 引导 是以 形式 开展 幼儿园主题活动组织与实施 随着新《纲要》的贯彻落实，我省新课程开始实施，新课程是对广大幼儿园教师教育理念的一种引导，是以主题的形式开展的幼儿园课程，它体现了幼儿的学习是综合的、整体的，在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。幼儿在行动中不会去区分科学的行动、艺术的行动、社会的行动，幼儿只有综合的行动。新课程采用主题形式就是力图注重不同课程内容之间的联系，努力促进不同领域经验的关联，促进幼儿不同经验的迁移。主题活动是在丰富的、温馨的教育环境中，围绕一个主题，通过教学活动、区域活动、游戏、环境设计、生活活动、家园联系等，展开的主题网络活动，突出活动的生活性、整合性、开放性和幼儿的主体性。 一、主题活动的界定 主题活动是指围绕某一具体话题、问题、事物、事件或现象等，开展的跨领域、多学科系列的教学活动。 二、主题活动的特征 1、关注活动，关注过程，更关注幼儿发展，充分体现人本主义课程理念。 2、强调预设与生成在教学中的和谐统一，追求幼儿在活动中的自我体验与内省发展，体现了弹性课程的教育理念。 3、是一种课程要素简单，组织形式开放，张扬个性，促进幼儿可持续发展的课程模式。 三、课程分析 （一）教材结构 1、序言。序言论述了幼儿园课程的定位，课程的理念课程的架构及课程实施中应关注的问题。 2、目录。 3、内文。 4、后记。 （二）呈现方式 1、年龄段经验。呈现了各个年龄段经验，有健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的经验。 2、主题。每个年龄段一般都有八个主题，只有小班上学期有六个主题，每个主题一般有三个次主题，四个次主题的很少。 上学期主题目录 主题 托 班 小 班 中 班 大 班 主题一 亲亲宝贝 幼儿园真好 我升中班了 我是大班哥哥姐姐 主题二 玩玩玩，抱抱抱 好吃的食物 爱心小天使 我是中国人 主题三 宝宝本领大 我自己 落叶飘飘 多彩的秋天 主题四 呼啦啦，落叶啦 玩具真好玩 神奇的翅膀 奥运宝贝 主题五 嘴巴乖乖，屁股扭扭 我的动物朋友 健康宝宝 神通广大美猴王 主题六 玩具家家 过新年 我在马路边 什么联络你我他 主题七 冰冰的，凉凉的 好玩的纸 新年乐 主题八 甜甜的“年” 欢迎您，冬爷爷 冬天的故事 下学期主题目录 主题 托 班 小 班 中 班 大 班 主题一 亲亲一家人 让爱住我家 快乐的中国年 相亲相爱一家人 主题二 袋袋乐 骨碌骨碌转 了不起的我 科学放大镜 主题三 暖暖的，绿绿的 大大小小 寻找小秘密 桃花朵朵开 主题四 身体棒棒 健康歌 春天来了 我就是我 主题五 真是喜欢你 七彩乐园 奇妙的动物 房子大观 主题六 乐陶陶 快乐宝贝 的节日 开心大王 主题七 圆圆的，方方的 试试看真好玩 家乡美 大自然的礼物 主题八 香香甜甜 小汗珠 夏天真有趣 我要上学了 3、主题导引。每个主题前均有体现主题的来源、价值、目的及教育活动设计走向的表述。 4、网络图。每个主题均由三级网络构成，每个网络联系主题活动设计。 5、次主题。次主题相当于二级主题，它是主题活动走向的分类、具体指向，在整个教材中，一个主题一般有三个次主题，仅有少数为四个。 ◆次主题分析： ①环境设计、生活活动、家园联系。这三类活动应该归类为渗透活动或隐性活动设计，这种设计体现教育的活动观，也体现了教育无痕、教育无疆、教育无限的思想。 ②经典游戏。在教育活动前的预设游戏活动。 ③教学活动。教学活动是课程的核心，是显性活动，是次主题的具体教育活动设计，每个次主题有4-8个教育活动设计。 ④区域活动。区域活动是隐性活动，是根据教学内容下设的活动区，区域活动设计中包括发现区、户外区、手工区、绘画区、角色区、表演区等。 ⑤附教材。在活动后附教材，如故事、儿歌、歌曲、舞蹈动作图、折纸步骤图等。 四、主题活动的组织 （一）主题活动组织的界定 主题活动的组织是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的各种课程要素妥善的组织成主题课程结构，使各种课程要素在动态运行的课程结构中产生合力，以有效的实现课程目标。主题活动的组织有四大要素：学习者、教师、教材、环境。 （二）主题活动的组织标准 1、垂直组织标准。垂直组织标准是指将各种课程要素按纵向的发展序列组织起来。 ◆两个标准： ①连续性。将选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复。如以“春节”为核心主题的垂直组织形式：小班