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少儿童行为的塑造与矫正 课件
少年儿童行为的塑造与矫正 ;案例;;;;1 行为矫正概述;1.1 行为的特征;;;1.2 行为问题的表现;;;1.3 行为矫正;1.4 行为矫正的理论基础;;生活中的条件反射;1.4.1 应答性条件反射理论;;
铃声----警觉
食物----唾液
;制约情绪反应实验;反制约情绪反应实验;1.4.2 操作性条件反射理论; ;;1.4.3 班杜拉社会学习理论;攻击性行为的模仿学习;;;;;;;2 应答性条件反射方法;2.1 厌恶疗法;;2.2 饱足法;;2.3 系统脱敏法;;;;3 操作性条件反射方法;3.1 强化法;3.1.1 正强化;3.1.2 强化物;孩子喜欢的强化物 ;强化物的个体差异;;;走近科学：吃煤奇人 ;老人会自燃 ;;;3.1.3 间歇强化;;;;;;3.1.4 区别强化;;;;3.1.5 强化的应用——赏识教育;案例：赏识教育观;;;;;赏识案例;3.2 消退;消退案例;;;3.3 惩罚;惩罚≠体罚;;;;暂时隔离;;;;惩罚的误用;应用惩罚的原则;惩罚的副作用;3.4 负强化;负强化与惩罚、正强化的比较;基本过程;;误用;运用原则;3.5 代币制;;;代币;案例：凭票看电视;代币制的优点;;;;3.6 塑造;;塑造的起点与终点;塑造是由一系列强化组成的;;;误用;3.7 渐隐;;;影片《航班蛇患》;;;;;;比较塑造和渐隐;3.8 链锁;;;4.3 社会学习理论方法;三岁娃满口脏话谁教坏了他 ;;;;模仿;模仿的增进行为效果;;模仿的减弱行为效果;;;;;
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