6.1人的认识从何而来2015年最新精品演示教学.ppt

人的认识从何而来 第六课 求索真理的历程 我们能获得真理吗? 我们怎样获得真理? 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行. ——实践 陆游 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们 改造 客观世界的物质性活动。 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动。不是纯主观思维活动 使观念的存在变为现实的存在 两层基本含义： （1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动） （2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。（主观见之于客观的活动） 大猩猩用树枝钩白蚁 学生开辩论会 修建长江三峡水利工程 建设环境友好型社会 航天专家研制“天宫一号” 【思考】下列活动中哪些是实践活动。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 实践的主体是人 实践的对象是客观世界 【思考】下列活动是否属于实践活动 A.学生学习 B.教师教学 C.演员演出 D.观看演出 E.医生给病人做手术 【提示】实践的对象是客观世界，改造主观世界的活动不属于实践活动。 改造主观世界的活动 生产实践 社会实践 科学实验活动 人类的实践具有哪些特点？ × 研制、发射“神舟九号” 这一实践活动由哪些要素构成？这些要素的共同特点是什么? 天宫与神九顺利对接为中国航天史上掀开极具突破性的一章。发射“神舟九号”与蜜蜂采蜜、燕子筑巢有何区别?这说明实践具有什么特点？ ②创造性 改造自然 改造社会 创造新的物质生活资料 创造新的社会结构和社会关系 ①有意识、有目的的改造客观世界的活动 （2）实践具有能动性 坚持了辩证法 最本质特征 不是被动的适应性活动 “神舟九号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 神九是中国第一个宇宙实验室项目921-2计划的组成部分。中国计划2020年中国将建成自己的太空家园。中国的宇宙实验室计划目前尚未完成，这说明实践具有什么特点? 【思考】袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？ A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的； B.科学家是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系； C.他们的实践活动要受社会条件的制约。 实践是社会性的活动 （3）实践具有社会历史性 坚持了辩证法 1961年人类首次升入太空（前苏联） 1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星（美国） 实践是历史性的活动(不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。受历史条件的制约。) 3．实践的三个特点 （1）实践具有客观物质性。 （2）实践具有主观能动性。 （3）实践具有社会历史性。 区别于人的纯主观活动 区别于动物的本能活动 区别于旧唯物主义的实践观 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 能动性 社会历史性 【连连看】 探究活动1（P42） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动 实践是人的精神的，观念的活动 实践是客观的物质性活动 （1） （2） （3） 【思考】 他们争论的焦点是什么？ 实践和认识的关系 【思考】 人的认识到底从何而来？实践对认识到底有何作用？ (1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的？启示？ 西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，对万事万物，我们只有勇于去“尝试” ，才能获得对它的认识。 (2) 人的正确认识是从哪里来的？ 这些事例告诉我们，人的正确认识只能从实践中来。 二、实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 【探究】（p44） （2）通过知识的学习和传递获得间接经验 （1）通过亲身参与实践活动获得直接经验 获得认识的途径有两个： 能不能说：认识有两个来源？ 获得认识的来源是唯一的 ----实践 不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物 【启示】读书要与实践相结合 【探究】走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。 思考：对冥王星认识的变化表明了什么哲理？ 2.实践是认识发展的动力 这里的发展指的是实践的发展还是认识的发展？ 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了