1.1《揭开货币的神秘面纱》第一课时新演示教学.ppt

第一课 神奇的货币;莎士比亚:金子啊,你是多么神奇。你可以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变成白的,错的变成对的……;探究一：什么是商品？;思考：;一种物品要成为商品应具备的条件：;思考：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？;下列属于商品的是？;商品——;探究三：货币的产生;知识点一：货币是商品交换发展到一定阶段的产物;第一阶段：偶然的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;牛奶;第三阶段： 一般等价物为媒介的交换;;第四阶段： 以货币为媒介的商品交换;在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：;体积小;知识点二： 货币的含义和本质;自主感悟;马克思：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”;（二）货币的基本职能;1.基本职能;货币执行什么职能？;(1)价值尺度;用10元买这一篮子杨梅时，货币执行了什么职能？;(2)流通手段;货币的职能;易错点 货币的流通手段与支付手段是一样的？ 小张在商店购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，“40元”执行的货币职能是：（ ） A.支付手段 B.流通手段 C.价值尺度 D.贮藏手段;例1.2014年五一期间，家住增城的小王在“锦绣星辰地产”看中一处商品房，与销售方谈妥价格为66万元，小王首付 20万，然后在 25 年内付清银行贷款46万及利息 25 万，在这个过程中 66 万、20 万和 25 万分别执行的货币职能是：（ ） A．价值尺度 流通手段 支付手段 B．价值尺度 支付手段 流通手段 C．流通手段 支付手段 价值尺度 D．支付手段 流通手段 贮藏手段;判断;北 宋 的 交 子;第三套人民币票样;（三）纸币;2、含义与优点: 含义---由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 优点---纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输。 纸币和货币有什么区别？ 　　 纸币是价值符号，其本身的价值可以 忽略不计，只代表一定数量的价值； 　　　货币是商品，其本身具有内在的价值。 疑问：国家可以自由决定纸币的发行量和面额吗？;港币;辨析：货币能够与一切商品相交换，意味着流通中的货币量越多越好？;3、纸币的??行; 材料： 上世纪中国国民党统治时期，推行滥发纸币政策，引起货币贬值、物价飞涨、人民生活极端贫困，国民经济彻底崩溃，制造了被西方经济教科书称为“野马奔腾式的通货膨胀”。 从1937年6月到1948年8月21日货币崩溃为止，货币发行量上升到原来的47万倍。?再看看当时货币的购买力，如有货币100元，37年可买两头黄牛，47年买不到半盒火柴，48年只能买三粒大米，49年只能买1粒米的千分之二。人们买东西都要提整捆的钱。?“大街过三道，物价跳三跳”。国民党政府延续十多年的通货膨胀，使城乡人民生活不断恶化，陷入水深火热之中。 问：为什么会出现上述现象？它的危害是什么？?;★ ?;社会总供给：指一个国家或地区在一定时期（通常为一年）内实际提供的最终产品和劳务的总量。它包括两个部分：一是由国内生产活动提供的最终产品和劳务；二是由国外提供的最终产品和劳务，即商品和劳务进口。 社会总需求：指一个国家或地区在一定时期（通常为一年）内实际形成的最终产品和劳务的购买力总量。它包括两个部分：一是国内需求，包括国内投资需求和国内消费需求；二是国外需求，即产品和劳务出口。;辨析：  持续的物价上涨就是通货膨胀。;一课回眸;巩固练习;; 3、纸币是由国家(或地区)发行的强制使用的价值符号。下列关于纸币说法正确的是（ ）? ①在一定时期发行多少纸币是由国家决定的???? ?②纸币的面值是由国家决定的 ?③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的???? ④每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的? A．①②③???? B．①②④??? C．②③④?????????????D．①③④;4. 马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。这说明