1.11货币的本质演示教学.ppt

高中思想政治 新课程 经济生活 第一单元：生活与消费 第一课 神奇的货币 1、人民币7月21日起升值 汇率不再盯住单一美元 2、中国银行改制为股份制商业银行 3、美共和党党纲草案要助台自卫 我坚决反对 4、2004年我国GDP增长9.3%，达到 13万 亿元 5、日滋贺县教委决定采用歪曲历史的教科书 6、中国在雅典奥运会创造奇迹 7、国际市场油价连续上涨 什么是 经济 ？ 1、南京地铁一号线长21.72公里，综合造价每公里3.92亿元. 南京地铁二号线11月开工 总投资105亿元 2、南京秦淮画舫下周试航 , 9月底前每天开两班 3、“十运会”通用网址被抢注 , 据称低于50万不出手 4、 7月起，南京市出租车起步价从9元统一调整至10元 身边的 经济 现象 消 费 交 换 分 配 人类社会存在和发展 生 产 经济活动 经济关系 经 济 生产资料 所 有 制 基础 基础 （四环节） （生产关系） 经 济 就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产分配交换消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 一 货币的本质 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 货币是用来干什么的？ —— 用来购买商品（和服务）. 我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。 请 问： 1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值。 母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件毛衣虽也耗费了劳动，但它没有用于交换，价值无法体现出来。 分析 1、自然状态的空气、阳光。 2、农贸市场上待售的蔬菜。 3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。 4、农民向地主交纳的地租。 5、收到朋友送来的生日蛋糕。 判断：下列属于商品的是 你知道货币是怎么产生的吗？ 它和商品是同时出现的吗？ 如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。 而货币的出现要晚得多。 探究 = = 直接的物物交换 （原始社会末期） = = 以 一般等价物 为媒介的交换 以货币为媒介的交换 含义：表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质：一般等价物 体积小、价值大、易分割、不易磨损、便于保存和携带 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 一般等价物 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质： 一般等价物 ———货币是商品交换 长期发展 的产物 请你参与 阅读教材P4—5，了解并能复述出货币的产生过程。 “商品—商品” ????????????? ??????????????????????????????????????????? 国宝金匮直万 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “大泉五十”陶范 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “大布黄千”铜母范 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 古希腊文铅饼 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 东罗马金币 波斯银币 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 名称 交换方式 公 式 产生时间 特点 物物交换 物与物 直接交换 W —W