实验心理学0.pptVIP

（一）什么是实验心理学？; 无论是古代对心理学思想的探讨，还是现代心理学的科学研究，在探讨的“内容”上都是基本相同的，两者最主要的区别是研究“方法”和“手段”的不同。 早期：“思辩”——内省、推理和知觉； 现代：观察、调查、相关研究、实验等科学方法。;（二）实验心理学与心理学其他分支学科的关系;实验心理学和普通心理学、认知心理学的区别;实验心理学和普通心理学、认知心理学的区别举例;研究实例1;他们的做法;结果;霍桑实验; 1924年美国国家科学院的全国科学研究委员会决定，在西方电气公司的霍桑工厂进行研究。 20年代，位于芝加哥市西部的霍桑工厂，从事电话、电报设备制造，当时厂内有25000工人。这个厂当时有较完善的娱乐设施，医疗制度和养老金制度等。但是，工人中仍有愤愤不平的情绪，生产成绩也不够理想。 他们进行了多种实验，其中一个主要的实验叫“照明度实验”，这就是霍桑实验的先导。; 在实验开始时，研究小组设想，增加照明会使产量提高。 他们选择了两组工人，一组为实验组，另一组为对照组。在实验组里，照明作各种变化，而在对照组里，照明度保持不变。 ; 根据预想，增加照明度，产量就会上升，实验组的产量果然上去了。 可是出现了意想不到的情况：对照组虽然照明度未变，然而产量也上去了。 后来，他们又采取相反措施，逐渐降低试验组的照明度。按研究小组的设想，实验组的生产效率必然会下降。 但是，实验结果表明，尽管其照明度一再下降，从10支，3支，以至降到0.06支烛光，但产量并没有显著下降。; 研究小组对上述研究结果感到茫然。为此，他们又进行了其他方面的实验，比如改变其他作业条件，改变支付工资的办法。另外还采取了让工人可以提前下班、延长工间休息时间，供应点心等等措施。 但是，实验结果表明，这些条件的变化仍然对生产效果没有多大影响。; 梅奥于1927年组成了一个哈佛研究小组，并会同西方电气公司的职员协作进行研究。 研究小组针对原来关于照明度研究的失败，提出了新的设??和假设。;; 然后，实验人员对这五种假设，逐个地进行检验，其结果是： 第一种假设被否定了。因为，即使有意识地降低某些物质条件，如减弱照明度，生产还是上升。 第二种假设被否定了。因为，即使有意识地取消一切优惠，如缩短休息日，工作日的长度，产量还是继续增长。 第三种假设也被否定了。关于工间休息免除单调，也缺乏很确切的论据，因为单调只能看做是一种心理状态，不能作为估算产量的依据。 第四种假设，即个人计件工资制促进了生产。; 为此，对选选择工资支付方式进行了深入的实验： 实验是在继电器的装配和云母片剥离两个小组中进行的。 继电器装配小组原是集体奖励工资制，实验时改为个人奖励工资制。改变后，生产连续上升，最后稳定在原来产量的112.6％水平上。9个月后，再恢复集体奖励工资制，实验了7个月，产量下降列原产量的96.2％。 云母片剥离小组，保持原个人奖励工资制不变，在连续实验的14个月中，小组平均产量较原产量提高15％，超过了继电器装配小组的最高产量。; 第五种假设得到了论证。研究人员认为，不是工资，而是改进了的管理、改进了的士气和改进了的人际关系，导致了两个实验小组的产量增加。 比如，这时，工人们自己对生产上升的原因也说不清楚，只感到由于没有工头的监督，工作自由了，知道自已是一项重要实验的成员，并与研究小组成员建立了良好关系，工余时间工人之间也增加了接触，人与人的关系改善了，产生了一种团结互助的感情。总之，产量上升可能是由于工人对实验的关心和兴趣。;实验法的关键特征：控制;小结;B、课程教学说明;一、课程目的;二、课程内容