关于高中生心理压力的调查研究.ppt

二．分工： 由组长陈凤统筹安排并总结分析； 高文、魏燕妮两位同学负责编写调查问卷并在回收后进行整理； 曲鸣、邵霞两位同学负责发放调查问卷并回收； 薛燕妮同学负责对数据进行整理； 根据得到的数据，小组成员一起研究讨论，找出问题和研究办法； 组长执笔，小组成员共同完成调查报告。 三．前言： 现代社会里随着生活节奏的加快，竞争的加剧，人们所面临的精神压力也越来越大。如何应付这些压力，保持个体的情绪健康，更好地面对生活、学习和工作的挑战，是一个现代人人生道路上的重大问题。 我国高中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比高中生大，这是因为高中毕业面临的升学和择业更为迫切。 在社会中还存在不少高中生由于学习压力无法得到调节而酿成悲剧。一幕幕扣人心酿成悲剧，一幕幕扣人心弦的画面，种种悲剧也给许许多多的家长心灵造成难以抹去的伤痛。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响，我们小组对高中生心理压力情况进行了调查。 四．正文： 对于该课题的调查，小组采用了文献资料研究法和调查法两种方法，首先由组内事先安排好的成员进行调查问卷的编写，并将编写好的问卷发放，对所选几个高中的学生进行问卷调查。接下来对收回的问卷进行总结和分析，将各种数据汇总整理，通过网络搜索、图书馆查阅等方式进行补充，并得出结论提出建议。最后整理资料进行总结和展示。 现将调查结果展示如下： 青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。造成高中生产生心理压力的原因是多方面的，而压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面。高中生心理压力过重不但会影响自身情绪和身体健康，严重的更有可能造成心理疾病。为了能将心理压力对中学生的不良影响直观展示出来，我们小组着重对有可能引发的心理疾病进行了调查。 五．结论： 高中生应正确认识心理压力，积极寻找克服的办法，调整心态、缓解压力，以积极向上的心态面对每一天，在快乐中健康成长。 六．感想 陈凤：在这次的合作中，我深深的体会到同学之间的合作是多么的愉快。合作是精神上的支柱，也是一笔精神上的财富，在合作中，不仅可以提高个人的素质，也是互相学习的过程。合作与分享是一个人立足于社会的一个基本能力，在学校中同样也是如此。这次参加了与同学们一起合作完成研究型作业，深深的体会到合作是愉快的，是学习的必要过程，学习他人的长处，改正自己的缺点，这样会使自己更加完美，同时创作出双赢。 魏燕妮：一滴水，也许没有价值，无所用处，但我们经这些许许多多的水汇聚在一起，将会是一股合力，变成大海。这如合作一般，只有合作有这样的合力。同时我们也尝到了合作的愉快，成功的喜悦。深深地体会到了做事情要发挥整个团队的合作精神，齐心协力，争取更大的成功。我们共同参与进来了，我们合作的很愉快，我们分享了成功。 六．感想 高文：还记得当初定下课题时我们是多么的茫然无助，尽管指导师百般开导，我们依然毫无头绪。而今，我们获得的硕果累累在目。在这丰收的背后，离不开的是组员间的团结与合作。面对一次次的挫折，我们共同迎接，共同思考，共同解决，终于——完成了这次的研究性学习。过程让我懂得了实践的重要，团结让我懂得了何为力量的强大。 邵霞：通过这学年的研究性学习，我初步掌握了学习的方法和技巧，并且学会了合作，学会了讨论，学会了交流。在学习中提高自己的表达能力，促进了同学间的友谊，在研究性学习中大家各显其能，使自己的能力得到了展示，增加了自信心。这大概就是学校开办研究性学习的缘由吧。确实的实现素质教育的实例，能够为我们提供一个可以自主学习，自主探究的空间，从而解决我们生活中遇到的问题。而且增加了我们观察社会的能力。 六．感想 曲鸣：我们还学到了许多课本上没有的东西，那可是课外的宝贵知识和经验。并且我们大家都意识到：知识就是基础，实践即是过程，培养能力是目的。我们不仅锻炼了自我，而且学到了许多知识，同时培养了自己团队合作能力，也提高了自身的综合素质等等许多益处，它使我们深深领会到一点就是：只有懂得尝试才会缩进我们与自己的目标的距离，才能不断地前进，也了解团结就是力量。我相信，实践不在于成功与否，而在于我们的实践的整个过程。努力就会有收获，不论收获的多或少，对我们来说都是成功！ 薛燕妮：过程是艰辛的，结果也是显著的。一次次地尝试让我们明白了对于研究性学习团队合作的重要性，逐渐地深入研究更使我们懂得了这并非一个人的研究，而是组员见的相互学习，借鉴交流。这次的研究，锻炼了我们，得到的不仅仅是对知识的简单学习，更多的是对问题的深入探究。 关于高中生心理压力的调查研究 青岛市十五中2008级4班