演讲与口才课程实训大纲2013.docx

执笔人（课程负责人）执笔时间审阅人（专业负责人）审阅时间审定人（系负责人）审定时间胡源珍2013.5.10邓新杰2013.5.29楼晓靖2013.5.30《演讲与口才》课程实训大纲课程代码 3101261 适用专业 工商企业管理 课程类型 实践（环节）课 学 分 数 1.5 学 时 数 40 第一部分 总 纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业（技能）课。 2．教学目的口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 3．前导课程与后续课程前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。二、推荐教材及主要参考资料推荐教材：1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,2007.8。参考书目：1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，2003.5。2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,1991.6。3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,1991.3。4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版社,2000年。5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,2002年。三、大纲执行说明1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。3．实训时间为第二学期，一周时间。第二部分 实训教学一、实训基本要求通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。二、实训方式、实训场所实训方式：以理论为指导，训练为主线，在反复、严格的训练和实践中，使学生初步掌握口语表达的技能、技巧。讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析。课堂导练与学生课外自练结合。实训场所：多媒体教室、商务谈判实训室三、实训项目的设置与学时数分配表序号教学环节学时实训项目小计指导实验上机设计其他(一)口语表达基础训练422(二)勇气训练222(三)思维训练424(四)演讲训练526(五)论辩训练426（六）求职面试口才训练314（七）推销口才训练314合 计401228四、实训教学内容与要求（一）口语表达基础训练实训内容：1.普通话辨正2.朗读和复述实训要求：通过实训掌握提高说话能力的基本途径；掌握普通话声母、韵母的发音方法，并能正确发音；掌握普通话的语流音变现象，并能准确认读；对学生进行表情、手势、眼神等形体语言的训练；训练学生朗诵各种文学体裁作品的语言技巧。实训方式：全班分组，4-5人一组，上台朗读。实训场所：多媒体教室。（二）勇气训练实训内容：根据实训资料选择一个上讲台表演：自我介绍、出丑训练和用童音讲故事等。实训要求：通过实训帮助学生分析怯场的原因并尽量找出克服的方法，让学生明白要提高口才一定是经过苦练。实训方式：自选一个题目上台展示。实训场所：多媒体教室。（三）思维训练实训内容：1.形象思维和逆向思维的训练2.肯定视角、否定视角、非我视角、来日视角和往日视角等的运用及训练实训要求：通过实训让学生了解口才与思维的关系，让学生了解要提高口才必须增加内功，平时多看书查资料来提升内涵。实训方式：自选题目上台展示。实训场所：多媒体教室。（四）演讲训练实训内容：1.致辞2.即兴演讲3.语音语言的表达技巧4.态势语言的表达技巧5.现场控场技巧实训要求：通过实训克服演讲时的紧张心理，掌握命题演讲和即兴演讲的基本技巧。实训方式：自拟题目写一篇演讲稿再上台演讲。实训场所：多媒体教室。（五）论辩训练实训内容：自拟、自选辩题，自组队员进行简单的辩论实训要求：通过训练掌握论辩演讲的语言技巧与注意事项实训方式：分组自选题目进行辩论实训场所：多媒体媒体（六）求职面试口才训练实训内容：1.面试前的准备2.面试要注意的礼仪3.模拟面试实训要求：通过实训了解求职面试的原则和口才原则，理解求职面