部编版八年级下册语文第二单元导学案(附答案).docx

八年级语文下册备课提纲第二单元一、单元目标：1.在整体把握课文内容的基础上，品读文章的理趣和情趣。2.了解文章介绍的科学知识，读懂文章说明的事理。3.理清说明顺序，筛选主要信息，揣摩说明事理的语言特点。德育目标：学习科学探究的方法，领悟科学精神，培养探索科学奥秘的兴趣和良好的思维习惯。教材分析： 草木枯荣，大雁来去，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。《大自然的语言》把一门科学——物候学介绍的浅显易懂，饶有趣味。《阿西莫夫短文两篇》有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。《大燕归来》抒发对大雁的喜爱之情。《时间的脚印》是一篇富有科普情趣的说明文，文章启示人们应该珍惜时间，并用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。教学重点及难点：学习这个单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐释的事理；还要学会分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，讲究科学创新的精神，还可以学习正确的科学方法。阅读中要学会默读，并有一定的速度，能按要求筛选信息。四、学情分析：经过半个学期的学习，学生的语文基础又有了提升。本单元的教学内容是阐释事理的说明问，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。学生在此之前已经学习过了说明文，但是对这类事理性的接触较少。学习这个单元，要在理清文章的说明顺序的基础上，筛选主要信息，读懂文章阐释的事理；还要学会分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。教学课时安排第五课 一课时第六课 两课时第七课 一课时第八课 一课时 写作：《说明的顺序》学习目标说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。写作中要视具体情况选择合适的说明顺序。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。内容：以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文。形式：写作修改并在班内展览。七、综合性学习：倡导低碳生活（一）活动过程1、确定宣传主题2、搜集资料，撰写宣传文稿3、制作宣传材料，开展宣传八年级语文下册导学案（NO.15）5.大自然的语言【学习目标】1．理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。2．积累和学习一些物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。3．培养自主、合作、探究的学习方法，激发探究科学奥秘的兴趣。德育目标：引导学生搜集筛选信息，开展跨学科综合性学习，激发学生探究自然奥秘的兴趣，培养崇尚真知的科学态度和科学精神。一、知识链接竺可桢（1890－1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家、气象学家、地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《中国近五千年来气候变迁的初步探究》、《物候学》等。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。 （1）说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）说明方法:为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。二、基础梳理1．给加点字注音。萌发（méng）翩然（piān）簌簌（sù）孕育（yùn）谚语（yàn）区域（yù）酝酿（niàng）温和（hé）载途（zài）候鸟（hòu）草长莺飞（zhǎng）（yīng）销声匿迹（nì）2．组词辨形。衰（shuāi）（衰败）　　榆（yú）（榆树）衷（zhōng）（衰肠）　　偷（tōu）（偷渡）哀（āi）（悲哀）　　　愉（yú）（愉快）裹（guǒ）（包裹）　　　渝（yú）（坚贞不渝）3．解释词语或根据意思写词语。 次第：一个挨一个地。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。销：消失；匿：隐藏。载途：满路，有遍地的意思。周而复始：一次又一次地循环。 衰草连天：远望衰败的草和天空相接。 三、整体感知：学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。4.什么叫物候？什么叫物候学？物候：自然周期性的现象与季节气候的关系。物候学：研究物候现象的科学叫作物候学。5.物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简单，容易学习，可以广泛运用