冀教版小学二年级数学上册《 问题与思考》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 问题与思考 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第100～102页，问题与思考。 教学目标 知识与技能：提高综合应用所学知识解决问题的能力，培养数学思维。 过程与方法：通过练习、独立思考、小组讨论、交流等过程，逐步提高解决问题的能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系。 重点、难点 教学重点：提高应用数学知识解决问题的能力。 教学难点：综合运用所学知识，能主动发现问题，解决问题。 教学准备：课件 教学过程 一、创设情境，导入新课。 师：小朋友们，你们看，谁来了？是“智慧星”，它又来和大家做朋友了，你们高兴吗？ 生：高兴！ 师：这节课，我们将和“智慧星”一起，解决一些生活中的问题，看看谁解决问题的办法最多，“智慧星”就会来到谁身边，成为他的好朋友哦！ 【设计意图：激发学生探索的欲望，促使学生更快的进入数学学习。】 二、探究活动，合作交流 1、出示教材第100页第1题。 师：小朋友们，仔细看看这幅图，你发现了什么？图上有几种花？有几行？每行几盆？想一想，然后独立解决问题。 师：请小朋友们在小组内交流，讨论解决的办法。 2. 出示教材第100页第2题。 先引导学生观察图，弄清楚题意，然后让学生在小组内讨论，可以适当的用学具摆一摆、分一分，最后独立解决问题并交流。 3. 出示教材第100页第3题。 先帮学生复习关于“倍”的知识，让他们说一说对“倍”的理解。 让学生独立读题，理解题意。 学生自己解决问题。 全班交流。 4. 出示教材第101页第4题。 让学生同桌互相说一说题意，讨论一下解决方法。 全班交流。 5．出示教材第101页第5题。 让学生独立读题，整理出题目中给出的条件和提出的问题。 小组内讨论，关键是引导学生理解：1年后，小英长了一岁是6岁，妈妈也长了一岁是36岁，这时候，妈妈的年龄是小英的几倍。 6. 出示教材第101页第6题。 学生独立读题，尝试着自己解决问题。 当学生遇到困难时，老师在黑板上画图引导学生理解，要把木头锯成9段，只需要锯8次，每锯断一次需要6分钟，锯8次，就是8个6，也就是8×6=48分钟。 7. 出示教材第101页第7题。 学生先独立思考，然后在小组内讨论交流。 学生在全班汇报自己的解题方法。 教师主要引导学生理解，三个圆连加是12，也就是圆的三倍是十二，把12平均分成3份，12÷3=4 8．出示教材第102页第8题。 让学生自己独立思考，弄清题意。 学生在小组内讨论，关键是要涂得有规律。 学生涂完之后，然让学生说一说为什么要这样涂。 学生之间互相评价，看涂的是不是有规律。 9．出示教材第102页第9题。 让学生独立观察数字，发现其中的规律，如果学生找不到规律，教师可以稍微提示一下，让学生分别看一看这些数字的个位和十位有什么样的排列顺序。 学生讨论交流汇报填表结果，说一说为什么要这样填。 10．出示教材第102页第10题。 先让学生观察图，理解题意，并猜测判断。 然后让学生把教材上的图案描在纸上，剪下来，拼一拼，验证自己刚才的猜测。 11．出示教材第102页第11题。 教师可以先拿出教具球和长方体，让学生实际观察一下，然后再判断教材上几幅形状图的观察方向。 【设计意图：所有的习题，都要经历学生自己读题、观察、思考并讨论交流的过程，给学生充分的时间和空间，让他们选择自己的方法解决问题。】 三、实践新知，拓展巩固。 1. 连一连。 2. 周日，小红和两个朋友去动物园，每张儿童票是8元，他们一共要用多少元？带了25元钱，够吗？ 3. 小明今年6岁，爷爷今年54岁，爸爸的年龄是小明的5倍。 （1）爸爸今年多少岁？ （2）爷爷比爸爸大多少岁？ （3）你还能提出什么数学问题并解答？ 答案：2. 8×3=24（元） 25＞24 够 3. （1）6×5=30（岁）（2）54-30=24（岁） 四、达标反馈 1. 3个人拍球，分别拍了25下、36下 和31下。 （6分） 2. 家电商场今天洗衣机卖了6台，冰箱卖了5台。电视机卖的台数是洗衣机的3倍。电视机卖了多少台？ 3．环卫工人要在一条路的一边植树，每隔3米种一棵，一共种了9棵树，这条路有多少米？ 答案：1. 31 25 36 2. 6×3=18（台） 3. 9-1=8 3×8=24（米） 五、课堂小结 师：今天我们和“智慧星”一起解决了很多的问题，你最感兴趣的是哪一个方面的问题？ 生1：我最感兴趣的是分苹果和桃的那个问题，我们相出了办法，让每个人的苹果和桃子一样多。 生2：我最感兴趣的是计算小英和妈妈的年龄的问题，关键是要知道，再过一年，小英和妈妈都长了一岁，这样就不会算错了。 ……X| k |B 1 . c|O |m 六、布置作业 1. 下面是二年级同学最喜欢的饮