冀教版小学二年级数学上册《 问题与思考》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册《 问题与思考》教学设计.doc

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冀教版小学二年级数学上册教学设计 问题与思考 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第100~102页,问题与思考。 教学目标 知识与技能:提高综合应用所学知识解决问题的能力,培养数学思维。 过程与方法:通过练习、独立思考、小组讨论、交流等过程,逐步提高解决问题的能力。 情感态度与价值观:感受数学与生活的紧密联系。 重点、难点 教学重点:提高应用数学知识解决问题的能力。 教学难点:综合运用所学知识,能主动发现问题,解决问题。 教学准备:课件 教学过程 一、创设情境,导入新课。 师:小朋友们,你们看,谁来了?是“智慧星”,它又来和大家做朋友了,你们高兴吗? 生:高兴! 师:这节课,我们将和“智慧星”一起,解决一些生活中的问题,看看谁解决问题的办法最多,“智慧星”就会来到谁身边,成为他的好朋友哦! 【设计意图:激发学生探索的欲望,促使学生更快的进入数学学习。】 二、探究活动,合作交流 1、出示教材第100页第1题。 师:小朋友们,仔细看看这幅图,你发现了什么?图上有几种花?有几行?每行几盆?想一想,然后独立解决问题。 师:请小朋友们在小组内交流,讨论解决的办法。 2. 出示教材第100页第2题。 先引导学生观察图,弄清楚题意,然后让学生在小组内讨论,可以适当的用学具摆一摆、分一分,最后独立解决问题并交流。 3. 出示教材第100页第3题。 先帮学生复习关于“倍”的知识,让他们说一说对“倍”的理解。 让学生独立读题,理解题意。 学生自己解决问题。 全班交流。 4. 出示教材第101页第4题。 让学生同桌互相说一说题意,讨论一下解决方法。 全班交流。 5.出示教材第101页第5题。 让学生独立读题,整理出题目中给出的条件和提出的问题。 小组内讨论,关键是引导学生理解:1年后,小英长了一岁是6岁,妈妈也长了一岁是36岁,这时候,妈妈的年龄是小英的几倍。 6. 出示教材第101页第6题。 学生独立读题,尝试着自己解决问题。 当学生遇到困难时,老师在黑板上画图引导学生理解,要把木头锯成9段,只需要锯8次,每锯断一次需要6分钟,锯8次,就是8个6,也就是8×6=48分钟。 7. 出示教材第101页第7题。 学生先独立思考,然后在小组内讨论交流。 学生在全班汇报自己的解题方法。 教师主要引导学生理解,三个圆连加是12,也就是圆的三倍是十二,把12平均分成3份,12÷3=4 8.出示教材第102页第8题。 让学生自己独立思考,弄清题意。 学生在小组内讨论,关键是要涂得有规律。 学生涂完之后,然让学生说一说为什么要这样涂。 学生之间互相评价,看涂的是不是有规律。 9.出示教材第102页第9题。 让学生独立观察数字,发现其中的规律,如果学生找不到规律,教师可以稍微提示一下,让学生分别看一看这些数字的个位和十位有什么样的排列顺序。 学生讨论交流汇报填表结果,说一说为什么要这样填。 10.出示教材第102页第10题。 先让学生观察图,理解题意,并猜测判断。 然后让学生把教材上的图案描在纸上,剪下来,拼一拼,验证自己刚才的猜测。 11.出示教材第102页第11题。 教师可以先拿出教具球和长方体,让学生实际观察一下,然后再判断教材上几幅形状图的观察方向。 【设计意图:所有的习题,都要经历学生自己读题、观察、思考并讨论交流的过程,给学生充分的时间和空间,让他们选择自己的方法解决问题。】 三、实践新知,拓展巩固。 1. 连一连。 2. 周日,小红和两个朋友去动物园,每张儿童票是8元,他们一共要用多少元?带了25元钱,够吗? 3. 小明今年6岁,爷爷今年54岁,爸爸的年龄是小明的5倍。 (1)爸爸今年多少岁? (2)爷爷比爸爸大多少岁? (3)你还能提出什么数学问题并解答? 答案:2. 8×3=24(元) 25>24 够 3. (1)6×5=30(岁)(2)54-30=24(岁) 四、达标反馈 1. 3个人拍球,分别拍了25下、36下 和31下。 (6分) 2. 家电商场今天洗衣机卖了6台,冰箱卖了5台。电视机卖的台数是洗衣机的3倍。电视机卖了多少台? 3.环卫工人要在一条路的一边植树,每隔3米种一棵,一共种了9棵树,这条路有多少米? 答案:1. 31 25 36 2. 6×3=18(台) 3. 9-1=8 3×8=24(米) 五、课堂小结 师:今天我们和“智慧星”一起解决了很多的问题,你最感兴趣的是哪一个方面的问题? 生1:我最感兴趣的是分苹果和桃的那个问题,我们相出了办法,让每个人的苹果和桃子一样多。 生2:我最感兴趣的是计算小英和妈妈的年龄的问题,关键是要知道,再过一年,小英和妈妈都长了一岁,这样就不会算错了。 ……X| k |B 1 . c|O |m 六、布置作业 1. 下面是二年级同学最喜欢的饮

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