冀教版小学二年级数学上册《 8的乘法口诀》教学设计.doc

冀教版小学二年级数学上册教学设计 8的乘法口诀 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第62页、63页，8的乘法口诀。 教学提示 教材通过呈现“蜘蛛织网”的情境，引入了8的乘法口诀的学习，本课的教材设计同7的乘法口诀类似，有了7的乘法口诀的学习经验，学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难，本课教学过程中，关键是如何引导学生完成知识迁移，激发学生学习的兴趣。为了不使学生落入方法重复的倦怠境地，教师应该加强师生、生生之间的交流与讨论，在鼓励学生独立完成的同时，培养学生的合作意识。同时还要设计灵活有趣的情境和习题，让学生快乐的观察、认真的思考、轻松的交流，既能独立完成8的乘法口诀的归纳，又能和同学合作互助，交流学习方法，得到多方面能力的提高。 教学目标 知识与技能：熟记8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。 过程与方法：通过观察、思考、交流等方式，经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程。 情感态度与价值观：积极参加总结、交流8的乘法口诀的活动，获得成功的学习体验。 重点、难点 教学重点：熟记8的乘法口诀。 教学难点：经历自主归纳8的乘法口诀的过程，会用8的乘法口诀求积。 教学准备 教具准备：课件，图片 学具准备：图片 教学过程 一、创设情境，复习导入 1. 师：小朋友们学了这么久的乘法口诀了，今天老师来考验一下你们学习的效果怎么样？ 4×7?????????? 7×2????????????? 3×6???????????? 5×6 6×4?????????? 3×3????????????? 5×2???????????? 7×3 7×4＋7??????? 5×7＋5?????????? 6×6＋6????????? 3×5－3 7×4－4??????? 6×3＋6?????????? 4×4＋4????????? 5×6－6 2. 师：请小朋友们同桌互背1～7的乘法口诀。 3. 师：我们一起来玩“开火车”的游戏，好不好？（出示1～7的表内乘法的口算卡片，学生按顺序迅速说出得数。） 4. 师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。? 5. 板书：8的乘法口诀? ?（齐读） 【设计意图：复习1～7的乘法口诀，引入新课，让学生明白练习的目标。】 二、探索新知，合作交流 1．师：（出示主题情境图）请小朋友们仔细观察这幅图，说一说，你发现了什么？ 生1：上面有蜘蛛，蜘蛛正在织网…… 生2：一只蜘蛛有8条腿…… 师：你还知道蜘蛛的那些知识？ （学生自由发言） 2．师：根据图中的信息，你能提出什么问题呢？ 生1：1只蜘蛛8条腿，用乘法怎么表示？ 生2：1×8=8（条）归纳为乘法口诀“一八得八”。 师：（出示统计表）画一画，想一想，蜘蛛的只数和腿的数量之间有什么联系？小组合作，完成下面的统计表，并试着编制8的乘法口诀。 （学生小组合作，完成统计表，探索8的乘法口诀） 3．师：哪位小朋友来跟大家说一说？ （学生交流汇报，老师板书记录） 【设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】 三、实践新知，拓展巩固 1．教材“练一练第 4. 在 里填上“＋－×÷” 5 6=30 8 6=14 18 6=3 5 8=40 36 6=30 3 8=24 答案：2. 35 64 48 32 16 24 30 14 3. 2×8=16 8×2=16 3×8=24 8×3=24 5×8=40 8×5=40 8×7=56 7×8=56 4. × ＋ ÷ × － × 四、达标反馈 1．教材“练一练”第2题、3题。 2． 1只螃蟹有8条腿，5只螃蟹有（ ）条腿。 3. 请你试一试，填出适当的数。 4×8＝32?? ? 6×8＝□ ? ? 16＝□×8　　 □×8=48 24＝□×8????? 36＝□×6　　? 4×□＝16??? ?7×8=6×8+□ 4. 答案：2. 40 3. 48 2 6 3 6 4 8 4. 16 24 32 40 48 56 64 五、课堂小结 1. 师：小朋友们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答） 师：看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。 2. 齐背、同桌互背1～8的乘法口诀。 【设计意图：