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思维导图在地理学科教学中的应用研究华中师范大学第一附属中学地理李巍巍高中学生面对无限的知识和有限的时间知识学的越多笔记记得越多思维反而更加混乱在这个知识和信息时代让学生具备学习的愿望兴趣和方法比记住一些知识更为重要思维导图是一种终极性的思维工具运用它可以最大限度地发挥人的创造力并可以增加人的记忆力在教学中使用思维导图可以给教师提供一种全新的备课方式更好的整合教学资源辅助教学设计创新教学方法进一步地提高教学质量本课题通过自主学习合作探究成果展示等不同的学习手段和方法注重培养学生的逻辑思维能力寻找知
思维导图在地理学科教学中的应用研究
华中师范大学第一附属中学 地理 李巍巍
高中学生面对无限的知识和有限的时间，知识学的越多，笔记记得越多，思维反而更加混乱。在这个知识和信息时代，让学生具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。思维导图是一种终极性的思维工具，运用它可以最大限度地发挥人的创造力，并可以增加人的记忆力。在教学中使用思维导图可以给教师提供一种全新的备课方式，更好的整合教学资源，辅助教学设计，创新教学方法，进一步地提高教学质量。本课题通过自主学习、合作探究、成果展示等不同的学习手段和方法，注重培养学生的逻辑思维能力，寻找知识之间的联系，建构知识体系和网络，并将其转化为思
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