教师继续教研培训心得体会.doc

教师继续教研培训心得体会 ————《教学漫谈》和《学校管理》培训 新联小学：王万才 2009年3月21日下午3时至5时30分，顶效开发区教育局在顶效开发区中学阶梯教室举行全区假设继续教育培训会，邀请贵州师范大学求是学院党委书记张静教授到会讲学，张静教授作了《家乡馒谈》和《学校管理》学术报告，全区中小学教师参加培训学习。 次报告，本人受益匪浅，感触甚多。 张静教授首先作《教学漫谈》学术报告。首先对教学下了定义：教学是一门科学，也是一门艺术。说它是科学，就是要严勤，说它是艺术。是要讲究天赋和悟性。节着阐述：教学是教师的教和学生的学的双边共同活动，教和学是通一活动的两个方面。教学过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合。 张教授又讲述了教授素质在教育教学工作中的重要性。提高教育教学质量的关键在于教师的素质，教授赢具备以下条件： 品质（身正为范，教师赢具备高尚的品质） 知识（学高为师，教师赢具有渊博的知识） 能力（①听、说、读、写；②学习能力；③交往能力；④观察能力；⑤组织能力；⑥表达能力；⑦研究教材的能力；⑧驾驭教学方法的能力。） 张教授阐述教学工作中的一个重要环节——备课。如何备课呢？张教授娓娓道来： 教学要达到的预期目标是什么？ 为达到预期的目标，赢选择怎样的知识经验。 如何组织有效的教学。 如何获取必要的反馈信息。 的课才算是好课呢？“不能沿用旧的评价方式”，张教授一语切入要点：要用“以学论教”的课堂评价。要做到：关注学生在课堂的表现------学习状态，学生是否积极参与，是否独立思考、是否主动探究…….. 《教学漫谈》，使我在教学过程中的困惑得到释怀。张教授对教学工作的独到见解是高屋见地的。她指引我在教学工作的进行探索和实践。 接着进行了《教学管理》的报告。她深切地说：“家老师正处于或即将进入领导岗位，我现在谈谈教学管理，但愿对大家会有帮助”。 管理对象 2.学校管理 自信理者的工作基础。 学校管理者的基本任务在于把国家对教育的政策、方针、任务、要求与学校师生的态度、情感、需求等联系起来，整合协调，争取最大限定的实现组织目标和个人目标。 1.理者要遇到的顽问题。 （1）驾驭自己的职位 （2）管理者可能带来的烦恼 （3）努力改变你的思维方式和工作习惯 并且注意公开≠一样≠平均 2.管理者的类型 教师管理 调动教师工作的积极性 制度化管理 人性化管理 制度规范，必须要有激励措施，主动积极开展工作，探求去找工作的积极性和不怕艰苦的毅力。 听了《学校管理》我深感学校管理者工作的不易性，在今后要哪里做好本职工作，积极配合学校领导的工作。 2009年3月23日 事 人 财 物 时间 空间 信息