单独实习—同心中学—马强.doc

《实习总结报告》 学院：化学化工学院 班级：2009级化学师范（2）班 姓名： 马 强 学号： 12009240042 实习单位：同心中学 指导老师：马丽娟 实习时间：2012-09-01至2012-12-20 2012年的九月，我怀揣着梦想和目标来到了同心县同心中学，在一学期的实习生活中，从一名学生转变为一位老师，我受益颇多。无论是在教学工作还是在班级管理方面，我都从实习学校和指导老师的身上学到了很多的知识和获得不少的宝贵经验。 实习主要包括化学教学工作和班主任工作，主要情况如下： 1、 化学教学工作包括听课、备课、上课、批改作业、批阅试题、总结反思、课外辅导、指导实验等。 2、 班主任工作 :运用教育科学知道班主任工作实习，了解班主任工作的意义与基本内容，学习班主任工作的基本方法，培养从事班主任工作的能力。包括及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行为,提高班级的集体荣誉感和凝聚力，凝聚起班级具有的精神风貌。一、化学教学工作 刚开始实习，我的主要任务是听课，听不同的指导老师们（不同教龄的指导老师以及不同科目的指导老师）讲课，从中吸取了许多宝贵的经验，我发现经验丰富的老师都会有他们独特的教学风格，通过与指导老师们的交流和沟通，为自己的“第一桶金”作好准备。当我听课有一段时间后，在我的指导老师的指导下，我开始认真备课，向指导老师虚心请教，进行教案，写--修改—试讲-再改-再审核的模式，最后充满自信的开始上课。我主要的授课班级为高一年级五班、六班、八班、十班，我上的第一堂课是在五班上的，是一节练习课，是学完金属钠以后学校进行的周练卷子。开始我感觉有些紧张毕竟是第一次站在讲台上面对这样的大班讲课，但是课后我的指导老师对我的授课不足指出并且教会了我一些授课技巧以后，我就感觉不一样了，在接下来的三个班上课时感觉到非常轻松，时间也刚好把握。我的指导老师告诉我要想讲好一堂课就要多练讲。所以，我为了锻炼我在不同环境面对不同学生的授课能力，我还向其他指导老师要了一些课进行练习，这些班级分别为高一年级一班、三班、四班、七班、十一班和十二班。通过在这些班的练讲我慢慢找到了自信，我相信我能够胜任老师，并且经后会成为一名优秀的老师。当然在高中化学中《物质的量》是重中之重，我的指导老师让我试讲《物质的量》新课，我最终还是没有勇气接手，不过物质的量练习课我在以上班级讲了很多节课。 当然在第一章上完以后我开始了我的新课讲练，我讲的第一节新课是鲁科版（我实习的学校用的是鲁科版教材）高中化学必修一第二章第一节第二课时《胶体及其性质》，我发现上新课感觉就是不一样，我在上第一节新课时然而与我想象的恰好相反，新课并不像练习课一样好讲，所以我的第一节新课讲的不算是太成功，但是，我没有灰心，我在以后的实习生活中一直在不断努力为自己创造条件去练习讲新课，我在实习期间分别讲了必修一第二章第二节第三课时离子反应、第三节氧化剂和还原剂共三课时、第三章硫的转化等新课时。与此同时由于我的指导老师带的班级比较多，所以大部分练习还是由我来处理的，实习结束我总共讲了六十五节课。 通过实习使我成长了很多，我也加强对如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，拟定教学目标，确定教学重难点，以保证上课思路清晰，突出知识点，深入浅出地讲授知识点，方便学生理解并同时课后会在教案上写上课堂的反思与改进方案，虚心接受指导老师的建议和学生反馈，不断地总结实践的宝贵经验和教训。课后通过作业的批改，了解学生学习情况，讲解练习时注重同类题目的方法的总结与引导，尽量做到“授之以渔”教学模式的更新和实践，提高学生的学习效率。实验课时，力求让学生更好的掌握实验的规范性和严谨性，要求学生在做实验时预习并且写上相关的化学方程式，帮助学生理论与实际的结合，得到老师的支持和肯定。同时，指导老师给了我很多机会，从理论课到练习课再到实验课，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。 二、 班主任工作 一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关系到这个班级的风气、凝聚力，直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部分。 我担任了高一（5）班的实习班主任。该班原班主任陈老师作为我的实习班主任指导老师。在第一天见面时候，陈老师就把他自己对该班了解掌握的情况详细的告诉了我，我努