教育学 第九章讲 班主任工作.ppt

第九章 班主任工作 1、班主任的作用、任务和职责 2、班主任工作的内容 3、班主任工作的方法 第一节 班主任工作概述 几个概念： 1、班级：为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的进行教育教学和学校生活的基层学生组织。 为。。。由。。。按。。。进行。。。的组织 2、班主任：是由学校指定的全面负责一个班级中学生的思想学习、健康和生活等工作的教师 班主任工作：是班主任按照学校计划和教育目标的要求，为确保班集体的形成和学生的发展而展开的活动。 几个小知识点 1、班主任工作是在班级授课制确立后产生的 2、我国最早采用班级授课制的在京师同文馆 3、班主任最早称为级任教师，后来称级任导师，新中国成立后统一称班主任。 班主任的作用 一、班级教师集体的组织者和灵魂。 协调各科任教师形成教育合力 二、学生集体的组织者、领导者和教育者 组织班级活动、控制学生行为、教育影响学生和集体 三、保证各种影响协调一致的协调员 协调家庭、学校、社会各种影响 四、联系班级与班级、班级与学校的纽带 记忆线索：组织者、教育者、协调员、纽带 班主任的任务 《小学班主任工作暂行规定》中基本任务： 在学校校长领导下，按照德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。 接受领导、按照要求、开展工作，培养集体，全面关心、教育管理、健康发展，四有公民 班主任的职责 1、品德教育----培养道德品质、形成习惯 2、抓好学习----了解情况、激发兴趣、教会方法 3、关心健康----坚持锻炼、保护视力。 4、指导班委会少先队---培养集体，个别指导 5、指导实践活动---关心课外活动 6、搞好班级管理工作---常规训练、日常管理 7、家校联系---取得支持配合争取社会力量 记忆线索： 德、智、体、团队、实践、管理、联系 二、班主任工作的内容 1、建设班集体（什么是班集体、如何建设班集体） 2、个别教育（如何对优等生、中等生、后进生进行教育） 3、学习与生活指导 4、组织班会（怎样组织开好班会） 5、协调好多方面的关系 建组织、搞教育、做指导、开班会、抓协调 什么是班集体？ 班集体是由班主任带领学生有意识创建并具有积极作用的集体。 特征： 1、正确的政治方向和明确的奋斗目标 2、健全的组织机构和坚强的领导核心 3、严格的规章制度和严明的组织纪律 4、正确的集体舆论和良好的班风 作用： 形成集体意识、培养社交适应能力、培养自我教育能力 如何对优等生进行个别教育？ 缺点： 1、自满情绪 2、优越感 3、嫉妒心 优点 聪明好学、 自尊自信、 习惯良好、 品质优良 教育措施 1、严格要求防止自满 2、不断激励提高抗挫折能力 3、消除嫉妒公平竞争 4、发挥优势带动全班。 如何对中等生进行个别教育 第一类： 思想基础好想干干不好 第二类： 甘居中游 第三类 成绩不稳 共同特点 信心不足 表现欲不强 1、重视对中等生的教育。既抓两头也要抓中间。 2、根据特点有的放矢 对第一类重点解决方法问题，掌握学习规律、掌握方法、养成习惯。 对第二类重点解决动力问题，树立理想、培养兴趣、激发动机 对第三类重点解决非智力因素问题，制订计划、增强自觉、意志锻炼 3、给中等生创造充分展示才能的机会，增强自信心 如何对后进生进行个别教育 后进生是指在学业成绩和思想品德等方面暂时落后的学生 特点是： 1、求知欲不强，学习能力较差 2、自卑复杂感强 3、缺乏正确的道德观念和分辨是非善恶的能力 4、多疑心理逆反心理严重 5、意志薄弱，没有良好的学习习惯 教育措施： 1、关心热爱与严格要求相结合。对他们要特别关心和热爱，以关爱为突破口，晓之以理，严格要求， 2、培养和激发学习动机。可以从以下几方面入手，强化动机启发自觉学习，利用动机迁移，利用学习成果反馈 3、善于发掘闪光点，增强自信心和集体荣誉感。要辩证在看待后进生，及时发现他们的优点和进步给予肯定鼓励，引导他们积极参加集体活动，在集体中接受教育。 4、针对个别差异因材施教对症下药。针对每个后进生的不同特点，有针对性地采取不同的措施。 5、教育要持之以恒。后进生意志薄弱，经不起诱惑和打击，行为会有反复，对此应坚持不懈，协调各方面的力量，共同促进他们的转化。 在态度上要关爱，在学习上要激发动机，在人格上要发现闪光点， 在方法上要因材施教，在做法上要持之以恒。 如何对学生进行学习指导？ 1、指导学生掌握科学的学习方法 以学习过程的指导为例，主要进行预习、听课、复习、作业等方面的指导。 2、指导学生养成良好的学习习惯 主要是自觉学习的习惯、善于思考的习惯、合理支配时间的习惯、学以致用的习惯。 3、指导学生提高学习效率 主要是指导学生科学用脑，遵循学习的规