教学幻灯片讲稿 第九课 .ppt

* * 第九课 科学思维与创新能力 带橡皮的铅笔 你知道它的来历吗？ 一、培养科学的思维方法P91-95 1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用 2．如何培养科学的思维方法？ （1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。 （3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。 （4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。 一、培养科学的思维方法 什么是辨证思维？ 事物是普遍联系、变化发展的，辨证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从独立面的统一中去把握事物。 创新思维需要打破思维定势 请同学们回答几个问题？ a、一个哑巴去五金店买锤子，用手做了一个锤子的手势，店主就懂了，给了他一把锤子。这时来了一个瞎子，他想买一把剪刀，他应该怎样做？ b、有两个人来到河边，他们都要过河，但是只有一只船，并且船只能容纳一个人，问：两个人后来都过了河，为什么？ 许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。 二、科学思维方法与人生发展能力 1．科学的思维方法是人们正确认识事物的工具引导我们正确地认识事物的本质规律，学会分析和综合，不断提高人生发展的能力。 思考讨论：科学的思维 方法如何帮助我们不断 提高人生发展能力？ 联想思维 是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。 （如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等） 在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。 由下面这个图形你联想到了哪些？ 联想思维训练 趣解汉字。仿照例句，任选一句，进行联想。 例：“兵”对“丘”说：看战争多残酷，两条腿都炸飞了。 仿：“日”对“曰”说：__________________ “叉”对“又”说：_________________________ 老兄，该减肥了。 什么时候去整容了？脸上那颗痣呢？ 立体思维 将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。[多角度，多层面] “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。苏东坡 苏东坡提到的“横看”、“侧看”、“远看”、“近看”、“高看”、“低看”，都是“看”的不同的角度。不同的视角，所看到的景物自然也不相同。 逆向思维 与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。 众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。 发散性思维 就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。 报纸的用途有哪些？ A阅读；B包书皮；C糊窗户；D引火； E做包装纸；F铺桌子；G当坐垫；H练书法； I剪（折）纸；J寻人；K做广告；L扇子； M叠成钱包；N遮阳伞；O做服装；P做帽子； Q吸水；R当抹布；S当鞋垫；T卷烟；U做鞭炮； V做铅笔；W做剪报；X卖废品；Y历史资料；Z接头暗号 设计一个装置使一枚生鸡蛋从十米高处自由落下而不破碎。 *