控制及管理学基础》精品课程建设中期汇报.ppt

* 《管理学基础》精品课程建设中期检查汇报 工商管理系 程新富 汇报提纲 精品课程建设情况 阶段成果综述 存在的问题 下一步设想 一、项目建设情况 课程设置 教学内容 教学方法与手段 实训条件 教学队伍建设 教学效果 特色及政策支持 （一）课程设置 课程定位 课程设计 1、课程定位 《管理学基础》是教育部指定的工商管理类专业的核心课程之一，又是管理学科体系中的一门重要学科，也是我校经济类和工商管理类各专业的共同专业基础课，又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础，也是专升本、考研的重要课程之一。 2、课程设计 以职业能力培养为重点，课程开发与设计以项目为导向，以任务为载体，将工学结合的思想深入到本课程的每一个环节，提高本课程的总体教学效果。 课程类型：专业基础课 （二）教学内容 教学资料 主要内容 1、教学资料 教材 教学大纲 课件 教案 习题库 案例集 专业网站 （2）专业网站 1.慧聪网企业管理 /html/qygl.htm 2.中国管理传播网 3.中国管理咨询网 4.精品课建设网站 （3）其他教学资料 辅助资料： 教学大纲、课件、电子教案、习题集、案例集等。 参考书籍： 周三多主编：《管理学》，高等教育出版社出版社。 杨文士、张雁主编：《管理学原理》，中国人民大学出版社。 2、主要内容 本课程共设计： 6大模块 15个项目 50项任务 ？？？ 模块 项目 课时分配（共计64课） 理论讲授 实践 一、管理概论 一、管理的基本问题 二、管理理论的形成与发展 三、管理环境 12 4 二、计划 四、计划工作 五、决策 六、战略 8 4 三、组织 七、组织工作 八、人员配备 九、组织文化 8 4 四、领导 十、领导工作 十一、领导理论 十二、激励 十三、沟通 8 4 五、控制 十四、控制 4 2 六、管理创新 十五、管理创新 4 2 （三）教学方法与手段 教学模式 教学方法 教学手段 1.教学模式 不断进行教学模式改革，实现以任务为驱动，以项目为导向的教学模式。 多元化分层教学：为了适应我校多专业的需要，探索多元化分层教学模式，根据教学对象的多元化、层次性设计差异化的教学内容。 2.教学方法 任务驱动教学法 情景案例教学法 角色扮演教学法 管理游戏教学法 开辟第二课堂 3.教学手段 多媒体教学： 1、多媒体教室 2、网络教学 （四）教学队伍建设 教师素质 教师队伍结构 1.教师队伍素质 《管理学基础》课程经过多年的发展，已拥有一支教育观念新，学历学位层次高、职称结构和年龄结构合理，教学和科研并重，团队协作精神好，整体素质高的“双师型”教学队伍。 社会服务 企业咨询 企业培训 2.教师队伍结构 专兼职教师结构： 兼职教师占20%，均为来自生产经营第一线的企业总经理 专职教师结构： 副教授占63%，硕士研究生75%，双师型教师100%。 兼职教师 何宏剑 河南省商业行业协会副会长、 郑州希瑞营销管理咨询有限公司董事长 （五）实践条件 校内实训 校外实训 1、校内实训 1.工商管理模拟教学实验室的实训内容： 人力资源管理实训、财务管理实训、销售实战实训、经营战略实训、高层决策实训。 2. ERP软件包括以下模块： 生产制造数据管理、生产计划管理、库存管理、物资供应管理、销售管理、财务管理、人力资源管理、经营决策管理。 工商管理模拟教学实训室 ERP实训实验室 沙盘模拟 2、校外实训 目前我们已与长通物流公司、郑州希瑞营销管理咨询有限公司、河南迪信通电子通信技术有限公司、皇宫酒店、恋日家庭用品有限公司等多家单位签订实习基地协议。“河南迪信通” 实训基地被认定为首批省级高等职业教育示范性综合实训基地。 实训项目：企业内训、生产管理、经营管理、营销管理、人力资源管理、企业文化建设管理等