六年级上册品德与社会教案1.doc

六年级上册品德与社会教案 排上小学 黄顶恒 第一课时：从问题开始 活动目标： 1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 2．了解拥有丰富想象力的方法。 活动准备： 1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。 2、课件 活动过程： 一、激趣导入 1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题） 二、小小展厅 1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。 2．学生小组内交流。 3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。 4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！ 三、想象探秘 1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2．小组探讨。 3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题） 4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。 5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！ 四、有趣的想象树 1． 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。 大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？ 2．师生合作完成“水的分支图” 3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。 4．汇报交流。 五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。 第二课时：创造的快乐 1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。 2．读教科书第13页的日记。 3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？ （学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……） 4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。” 二、交流新点子 1．生活中常常有一些不顺手 、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！ 2．讨论交流自己的新发现或新点子。 三、指导制定“金点子计划表” 1．创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。 2．播放课件乐乐的“金点子计划表” 3．教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。 4．选样呈现，交流指导。 四、拓展活动 同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。我们在下个月进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”，一起分享创造的快乐，好吗？ 第三课时：让田野告诉你 活动目的： 1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。 2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。 活动准备： 1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。 2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。 活动过程： 一、亲近粮食 1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。 2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。 二、探究交流 1．我的诞生“米粒的诉说”。（教材） 2．小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助