以学生为中心的教学模式的理论探讨.ppt

以学生为中心的教学模式的理论探讨 理论组 李锐 构建“以学生为中心”课堂教学模式，必须有现代教育教学理论的支持，因为教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。 一、什么是以学生为中心的教学 含义： 以学生为中心就是指在课堂教学中，以学生自身素质的提高为目的，重视人、尊重人，发挥学生的主体地位，给学生以发现、探索、创造的空间，充分挖掘他们的潜能；通过“自主、探究、合作”学习，培养具有创新精神及创新能力的学生，使教育更加关注学生个性充分、自由、自主和全面的发展 学生完全占据了学习和教学的中心，所有的学习和教学活动必须正视学生及其自我发展。学生在教师引导和帮助下创造性地、主动地，富有个性的学习。教师的教学要注重培养学生主动性、独立性，独特性、体验性、问题性的现代学习特征。改革的主旋律是培养学生学习具有创新精神、创新能力学生个性充分、自由、自主和全面的发展。 “以学生为中心”的理念要贯穿在教学过程的始终，不是一两节课就可以体现出来，它反映在整个的教学活动中，包括教学理念的改变、教学目标、教学方式、学习方式及对学生的评介方式等的改变。 罗杰斯创立了以学生为中心的教育教学理论，他认为：教育的目标在于促进学生的发展，使他们成为能够适应变化，知道如何学习的“自由人（能使人敢于涉猎未知的、不确定的的领域，自己做抉择的勇气）” 二、以“学生为中心”的应建立一般的积极理念 （一）建立以全面发展，人人成才，素质教育加专业发展的成才观； （二）注重学生多方面的差异，注重每个学生价值和权利，促进学生的多样化的发展的因材施教观及教学内容观； （三）学生自主学习，终身发展为指导的教学方法观； （四）以人为本，尊重学生的灵活的评介方法。(彭副) 三、什么是教学模式及以学生为中心取向的教学模式主要有哪些 （一）教学模式的内涵： 教学模式是反映特定的教学理论的，为达到一定教学目标而采取的一系列教学形式、策略的模式化的教学活动结构。 在实际教学中，由于教学目的、教学内容、学生情况等的多样化，教学模式也是多种多样的，每一种教学模式都反映了一种或几种特定的教学理论，同样，也没有哪一种教学模式是具有普遍的适用性的，需要教师视具体情况灵活选择教学模式。 （二）、以学生为中心取向的主要的教学模式 1、发现学习（发现教学） 发现学习是布鲁纳所倡导并发展起来的教学模式。在发现学习中，教师鼓励学生通过自己的发现概念与原理学习，新信息的学习主要是学生自己努力的结果。教师要引导学生探索、发现。 2、探究学习、研究性学习 定义：是指学生仿照科学研究的过程来学习科学的内容、体验、理解和应用科学研究方法，获得科学能力的一种学习方式。 3、自主学习 个别化学习：指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学模式。 程序教学：是一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。 计算机辅助学习（CAI）指计算机作为一个辅导者，呈现信息，给学生提供练习的机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。 独立学习：是指在教师的指导下利用校内外的资源，学习某一个主题。课程和教学专家们常将独立学习用于那些有学习意愿又具备独立学习所需要学习技能的自我指导学习者。 适应性学习：有时也称为适应性教育，是从匹兹堡大学IPI（个别处方或规定性教学）发展出来的。在这一程序中，教学在以下两个水平上表现出适应性：①发展学生能力和学习技能；②改变教学环境以便与个体的能力和学习技能相一致。 4、建立学习共同体学习： 指一个由学习者及其学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定是学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。包括合作学习、情境性学习（认知学徒制、抛锚式教学和真实性任务）、基于问题的学习。合作学习是一种越来越流行的教学模式。 合作学习：指2-6名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互动方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩。 基于问题的学习：（简称PBL）指一种让学生通过解决不一定具有正确答案的真实性问题而获取知识的教学模式。目前，这种模式已越来越多地被其他教育领域所采用，如商业教育、建筑教育、工程教育、法律教育、社会工作教育等，同时也日益受到中小学教育的重视，并逐渐在中小学教育中得到应用。 这种教学模式的基本特征是： (1)是一种以学生为中心的教学方法； 人本主义心理学家罗杰斯创建了以学生为中心的基本的原理和理论。人们认为罗杰斯概述的以学生为中心促进的学习方法，主要是指向大学课堂教学。他认为以学生为中心的教学模式很多，但较为高级的、适合大学的教学模