人教版三年级语文下册《画杨桃》课件_图文.ppt

你见过杨桃吗？ 杨　桃 杨　桃 杨　桃 　　借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。 画 杨 桃 读 读 认 认 叮　嘱　　　审　查　　　严　肃 晌　午　　　愉　悦　　　教　诲 　　 zhǔ　　shěn　　　　　　 sù shǎng　　　　　 yuè　　　 　huì 读 读 写 写 啸——肃 严肃　　　响——晌 半晌 采——悉 熟悉　　　副——幅 条幅 梅——诲 教诲　　　告——靠 靠边 非——排 前排 审视　　轮流　　讲台　　相似 准确　　角度　　神情　　和颜悦色 从文中找出下列词语的近、反义词 近义词： 嘱咐—— 精确—— 严厉—— 熟识—— 信任—— 教育—— 端详—— 和蔼可亲—— 活泼—— 固定—— 陌生—— 马马虎虎—— 疾言厉色—— 反义词： 叮嘱 准确 严肃 熟悉 相信 教诲 审视 和颜悦色 严肃 轮流 熟悉 认认真真 和颜悦色 正确、流利地朗读课文，想一想： 　　☆ 为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？为什么？ 　　☆ 老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？ 老师为什么不直接把道理告诉学生？ 　　☆ 读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？ 　　☆ 小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？ 我想把老师的那段话背下来。你呢？ 　　a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！” 　　b）“不……像。”“那么，像什么呢？” “像……五……角星。” 　　体会这两组对话中同学们语气的变化。 读 读 演 演 试编排课本剧，分角色演读课文。 　　◎ 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。 　　◎ 课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。