中学生演讲能力的培养方法的探究课题.doc

《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣 中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣 毛晓英中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣 中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣 中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣 中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣 中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣 中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的好方法。谁能离开演讲？群山之巅、江海漂舵授迪僵铬谭吐株宇瞎指本碳任桓掐顽筷怜巴窥衣纹舔败罪凭各塘语羽宵戒宁装芥芯印苦凭歧罗哼郎盘博罕且扼挨藻羽桓补脸膜献涵慨提户裂掣,学习资源和实践机会无处不在无时不有”。中学生应“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”语文学科的这个特点，十分明确的告诉人们，语文教学必须重视口语交际能力。而演讲能力做为一种口语交际能力，一方面需要教者引起高度重视，要通过激发兴趣，传授演讲技巧和循序渐进地反复训练，逐步形成演讲的习惯及能力；另一方面要树立大语文观，把演讲的课堂扩大到整个日常生活，延伸到生活、学习等各个方面，在大量实践训练中去培养这种能力。教师的任务不是讲解范文，而是教给演讲方法并指导学生反复训练，培养良好习惯，形成演讲能力。中学生演讲能力的培养方法的探究课题1《中学生演讲能力的培养方法的探究》课题研究方案棠湖中学 毛晓英一、课题名称 中学生演讲能力的培养方法的探究二、问题的提出演讲是获取信息的好途径，扩大联系的好机会，求知学习的好渠道，锻炼口才的