中学学习合作小组建设指南.doc

**中学学习合作小组建设指南 (一)学习小组组长(副组长)职责 1．督促、检查小组内各成员学习计划和学习目标的制定。 2．督促、检查小组内各成员导学案的预习。 3．组织小组内的问题讨论，帮助、指导学习力较弱的学生。 4．汇集小组预习过程中存在的问题，统计导学案及作业的完成情况，及时交给学科班长。 5．评价小组内各成员的导学案，及时汇总统计。 6．组织本小组在课堂上展示。 7．指导、检查小组内各成员的预习笔记、课堂笔记和纠错本。 8．记录小组内各成员的发展状况。 9．对组内各成员从纪律、卫生、学习等方面进行全方位管理。 10．在学习生活的各个方面都要起模范带头作用。 (二)学科班长职责 1．组织本学科的学习活动，布置任课教师安排的学习任务，当好任课教师的助手。 2．负责学习资料的发放。 3．督促、检查各学习小组学习计划和学习目标的制定。 4．督促、检查各学习小组导学案的预习。 5．对本班预习过程中存在的问题汇集整理后，将班级存在的共同性问题和特殊性问题在下一节课前交给任课教师。 6．记录各学习小组在课堂上的表现及学习状态并进行评价。 7．根据任课教师要求及时收缴导学案和其他作业，统计各小组导学案及作业的完成情况。 8．指导、检查、规范全班同学的预习笔记、课堂笔记和纠错本。 9．协助学习委员组织好优秀作业、规范答题卷和满分卷的展览。 10．在小组建设中起模范带头作用。 (三)学习小组考核办法 为配合学校课堂教学改革的有效开展，培养学生学会合作，学会自我管理，建立小组自评与互评、班干部评价、教师评价、年级组评价等多元化评价体系；对小组实行周评、月评、期中评价和期末总评价四段形成性评价模式。 1．实行小组评价制度。制定“班级学习小组考评细则”，张贴到班级专栏内，并严格执行。各学习小组要制订组规，确定组名、组徽、口号等。 2．实行班组干部负责制。实行班主任、任课教师、学科班长和班干部负责制，分别考核量化班级学习小组，最后由班主任汇总成绩。班主任应让班干部明确职责，对他们的工作提出明确的要求，对班干部进行培训，充分发挥班干部的模范带头作用和执法作用，班干部要分工明确，各项工作责任到人，每周按照“班级学习小组考评细则”，每日对各小组进行检查量化，每周一次汇总，填入量化公示表，定时评选出周“综合成绩优胜小组”，周“单项成绩优胜小组”，班内表扬；每月评选出各班月“综合成绩优胜小组”，年级组表扬并公示。 3．推行管理考核量化。实行小组成员责任制，对本组成员互相管理考核量化。明确小组成员的职责，如：组长应保证小组高效率的工作，保证每个成员明白该做什么，保证各司其职，帮助化解争端，提出下一步的建议，材料管理等；科组长——负责组织问题讨论、讲解难题、检查作业、保证学习成绩的提高；副组长负责纪律、卫生、礼仪、公务等，确保组内达到：讨论时只有自己小组能听得见，不需要讨论时，小组秩序井然有序；负责文体课的纪律、课间操的秩序和班内外文体活动的组织参与等。 4．小组建设具体要求： ①各任课教师、学科班长和班干部将本周记录的量化分于周六晚上第三节课交班主任。 ②班主任汇总后于周日晚上第三节课将周／月报表报送年级组。 ③班主任要将材料分类整理并装订好期末送教科室存档。 5．年级组建立“量化考核标准”，定期对各班进行考评量化、公示、奖励。 6．教科室每两周汇总年级组考评量化、公示、奖励情况，向全校通报。 (四)班级学习小组考评细则(样本) 1、预习 完成导学案及时且质量好的小组，加3分；完成“自我测评”较好的小组，加1分。(科组长交叉检查计分，学习委员汇总) 2、上课 （1）小组合作学习时，全员参与，积极主动，互相研讨，认真探究，大胆发言，记加2分；如果有一个同学游离于小组之外，扣1分。(任课教师计分，学科班长记录汇总) （2）在问题展示过程中，能积极主动的到讲台前为同学展示问题解决的思路和自己的学习体会及经验，较完整的，数量多、质量高的，记加2分或1分；错误的不扣分。(任课教师计分，学科班长记录汇总) （3）课堂表现优秀的学生受到教师表扬的，记加1分；有创新思想的，记加2分。(任课教师计分，学科班长记录汇总) （4）“达标检测”，要独立完成，全部达标的小组，加3分。(任课教师计分，学科班长记录汇总) （5）任课教师可以根据表现酌情加减分。(学科班长记录汇总) 3、课间 （1）上课旷课的减2分；迟到的减1分。(由小组长互相监督记录，学习委员汇总) （2）有(说脏话、大声喧哗、看不健康小说、吸烟等)不文明现象之一的减1分，填表时要说明事由，累加减分。(由小组长互相监督记录，学习委员汇总) （3）其他一切违纪的现象均减1分。(由小组长互相监督记录，学习委员汇总) 4、作业 （1）及时上交，前三名的学习小组每组加2分，后三名的小组每组减1分。(由各科组长直接在评价表上记录计