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《第四课 音乐会《我是小音乐家》课件》小学音乐人音版三年级下册2800
听,音乐会开始了… 吉他 小提琴 法国号 学唱歌曲 刚刚我们认识了一些乐器,老师今天为大家带来了一首带有乐器的歌曲,“让我们仔细听,歌曲中唱到的这几位小音乐家演奏了哪几件乐器”。并思考歌曲的情绪是什么。 第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) (吉它、提琴和圆号) 第二遍听歌曲。师:“让我们再来仔细听一听,小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。(伦敦、柏林、巴黎) 师:“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗?”生思考回答。 大家好!我是来自伦敦的小吉他手 大家好!我是来自柏林的小提琴手 大家好!我是法国号演奏家,来自巴黎 挑战一这些音符你会认吗 × 0 ×× 0× ××× 0×× 挑战二这些节奏你会读吗 A × |×× ××| ×× × | ×× ×|×—‖ B 0××|×× ×××| ×× ××× |×— ‖ 辨别旋律 2/4 5 ︳11 22 ︳33 54 ︳33 22 ︳1. 2/4 5 ︳11 222 ︳3 54 ︳333 2 ︳1. 点明曲子的变化是因为节奏型不同 2/4 5 ︳11 22 ︳33 54 ︳33 22 ︳1. 2/4 5 ︳11 222 ︳3 54 ︳333 2 ︳1. 点明曲子的变化时因为节奏型不同 第三遍听歌曲。?在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。(教学意图:首先使学生对歌曲的乐句划分有初步的认识,同时更明显的感受旋律连贯及跳跃的不同特点,帮助学生更好的表现歌曲。) 1、视唱曲谱,教师对学生出现的问题进行指导。2、教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。重点指导 (1) 0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰听教师发出的两种声响,一种是沉重的,一种是轻快的,问:哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。 (2) 跳 呦 |唱 呦|教师扔掷粉笔或者是纸团让学生感受圆滑的声音特点,并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳 呦 |唱 呦|的节奏特点。 提点这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样,还有什么地方有区别?(“砰砰砰”之前的衬词不一样)指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。 3、先请三位同学来进行角色扮演,分别扮演西部牛仔弹吉他、音乐家拉小提琴、法国绅士吹圆号,然后进行分组表演。(教学意图:通过学生的角色扮演,增强学生的合作意识,提高了学生的创造力。)4、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌曲表演的创作。 结语学生通过学唱《我是小音乐家》,让学生认识了不同的乐器,感受到音乐欢快的情绪,并通过参与角色表演,让学生亲身体验到学习音乐的乐趣,我希望孩子们都能成为小音乐家,能在音乐歌声中健康快乐成长。 享受音乐享受生活 下一场音乐会再见! * 我是小音乐家 邵阳隆回县云峰完小 宁朝杨 这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲,歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。 歌曲分析: 1、 教师展示吉他图片,营造乐器音乐会的情景。 师提问:“这是什么乐器?” 让学生模仿乐器的演奏姿势,通过吉他录音来感受吉他的音色; 2、教师展示小提琴、法国号乐器图片重复上面的过程;?(教学意图:通过创设乐器音乐会,提高学生的学习兴趣,为后面学习歌曲的难点做铺垫) 这几个小音乐家 她们分别来自哪里呢??? 英国 伦敦 德国 柏林 法国巴黎 再次播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律:0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1.|学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏并模唱。(教学意图:强化弱起节奏,引出歌曲教学的难点认识休止符) 四分休止符 八分休止符 . . *
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