《6 Family life课件》小学英语沪教版三年级起点五年级上册30709.ppt

找出每幅图的第二个句话，观察结构。 While-task procedure 8: 活动内容：回答上个环节的问题，学习现在进行时 活动目的：掌握课文语法 操作方法：播放第一段的录音。然后教师提问：Where is Kitty? What is she doing? 学生回答。教师重复回答的句子，教授doing 学生朗读，并拼读doing 其他建议：学生跟读句子，然后拼读单词。 * 播放第二段的录音，教师提问：Where is Ben? What is he doing? 学生回答。教师引出答句，并教授making。学生跟读句子，再拼读单词。 * 播放第三段的录音，教师提问：Where is May? What is she doing? 学生回答。教师引出回答句子，并教授washing，学生朗读并拼读。 * 播放第四段的录音，教师提问：Where is Mr Li? What is he doing? 学生回答。教师引出回答句子，并教授cooking，学生朗读并拼读。 * While-task procedure 9: 活动内容：练习从第一人称的角度叙述 活动目的：掌握课文语法 操作方法：1、看图，从所学的第三人称的表述引出第一人称；学生跟读句子； 2、教师提问：Kitty!（Ben! May! Dad!） Where are you? What are you doing? 学生回答，巩固第一人称现在进行时； 3、同桌间问答，扎实掌握第一人称现在进行时。 * Post-task activity 2: 活动内容：谈一谈自己的家庭生活 活动目的：灵活运用所学，巩固所学知识 操作方法：学生个人填空完成短文，然后分小组交流。再请个别学生说一说。 * * 学生分角色表演对话。 * While-task procedure 6: 活动内容：单词拼读 活动目的：学习动词现在分词 操作方法：学生朗读并拼读。 * 同上 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * While-task procedure 7: 活动内容：写出动词的现在分词 活动目的：巩固动词现在分词 操作方法：学生书写，并请个别学生拼读,教师出示答案全班核对。 Pre-task preparation 1: 活动内容：跟着录音唱歌 活动目的：活跃气氛 操作方法：学生跟着录音唱歌 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * While-task procedure 6: 活动内容：引出the Lis，提出问题 活动目的：引出课文内容 操作方法： 教师提问，学生带问题看课文。 * Post-task activity 2: 活动内容：谈一谈自己的家庭生活 活动目的：灵活运用所学，巩固所学知识 操作方法：学生个人填空完成短文，然后分小组交流。再请个别学生说一说。 * 学生分角色表演对话。 * Post-task activity 2: 活动内容：谈一谈自己的家庭生活 活动目的：灵活运用所学，巩固所学知识 操作方法：学生个人填空完成短文，然后分小组交流。再请个别学生说一说。 * Post-task activity 2: 活动内容：谈一谈自己的家庭生活 活动目的：灵活运用所学，巩固所学知识 操作方法：学生个人填空完成短文，然后分小组交流。再请个别学生说一说。 * Post-task activity 2: 活动内容：谈一谈自己