赴满洲里学习体会.doc

赴满洲里参加“内蒙古自治区第二届小学语文教师 素养大赛”学习体会 三道沟小学 李德伟 2011年5月25日至28日，我有幸到满洲里参加“内蒙古自治区第二届小学语文教师素养大赛”观摩活动。在四天的学习中，目睹了名师精彩的语文素养展示，聆听了专家的学术报告，深感受益匪浅。 本次大赛，全区共15名教师参加。教师们进行了朗读、才艺表演、粉笔字、知识素养问答、课堂教学五大项比赛。现将这四天的学习情况及感受向大家做一汇报，与大家一起分享： 一、专家讲座，独具魅力。 25日上午，内蒙古自治区小学语文教研室杨华老师做了精彩的讲座。她详细剖析了小学语文教学的现状和存在的问题： 1、工具性与人文性之间，偏向人文性，重文学，轻文章；重提高，轻基础。 2、阶段目标不明确。越位和不到位，低年级教学也偏向理解课文内容。 3、忽视了学生的语文实践活动。动口不动手的课堂还存在。 4、阅读教学抓不住起点，抓不住重点。 5、教师的素质有待提高，语文功底欠缺。作为一名语文教师， 应该具备渊博的学识，丰厚的文学底蕴。 杨华老师的讲座结束后。聆听了76岁高龄、著名特级教师、内蒙古师范大学教授李淑章的讲座。让我领略了李教授独特的风格魅力。李教授以他从教几十年的体悟，详细阐述了小学语文教学的改革发展及其在实际教学中的应用。其基本理念就是新课程的理念，如“让学生自主学习，合作学习；促进学生全面发展和个性发展；提高学生的综合素质。”值得我们学习的不仅有李教授的学习成果，更要学习他身上那种热爱教育事业的精神！ 二、课堂教学，异彩纷呈。 15位选手，满洲里赛区2名，其他各盟市1名。其中来自呼和浩特市、满洲里和兴安盟的3位选手获得了特等奖，其他选手均获一等奖。 呼和浩特市回民区贝尔路小学孟繁亮老师执教五年级的《自己的花是让别人看的》获第一名；满洲里扎来诺尔第一小学范丽萍老师执教四年级寓言故事《纪昌学射》获第二名；兴安盟乌兰浩特兴安小学尤玉凤老师执教一年级《小蝌蚪找妈妈》获第三名。 听课感悟： 1、低年级字词教学落到了实处。教师板书课题出现本课生字时， 教师板书能引导学生用手势书空。字的部首能用彩色粉笔，与字形成对比。 2、教学生字时，能进行扩词练习，并用词语造一个句子，说一 句话。 3、注重笔顺教学。记口诀，如：先两边后中间。 4、生字出现同音字和多音字时，让学生进行区分和识记。 5、巧妙引导学生记字的方法。如：加一加；猜一猜；谜语等。 6、生字词读法采用开火车领读、齐读、再读。 7、每一遍朗读文本之前都有明确的要求。 8、每位授课教师在教学的过程中，对学生回答的问题都能及时地给予评价和鼓励，如：你真棒、你很聪明、你很优秀等，老师简单的语言和动作，激发了学生的学习兴趣，也增加了学生的自信心和成就感。 9、教师板书工整，有条理。 10、教师能抓住重点段和段中的重点句教学。 11、读书时要求写批注。画一画生字，或重点句，写一写感受 等。 12、巧妙运用过渡语，自然、得体。具有激励性。 三、综合素养，底蕴丰富。 教师们的才艺表演大多选择了唱、跳、写、画、弹和说， 朗读抑扬顿挫；知识素养丰富；才艺展示多才多艺，各位选手说、跳、唱、写等。全方面展示了一位优秀教师的综合素养! 四、教研员点评，指引方向。 呼伦贝尔市研修学院贾恩亮老师和锡盟教研员分别就15节课进行了点评。 贾老师强调。语文训练是中心，是第一要务。语文教学包括两 个层面：一是知识层面；字、词、句、段、篇；二是技能层面：听、说、读、写。我们的老师在课堂上是不是扎扎实实落实读、说和写了。小学低年级重点应放在识字、写字、学词、学句和朗读训练上。生字练读、扩词练习、多音字识记等要落到实处。生字第一次读要带拼音识字，课件上的字要用楷体。鼓励学生多说话，重读书。朗读时，长句子提示学生要多读几遍，读好。同音、形近字、多音字要辨析。每节课上学生动笔的时间不能少于10分钟。 锡盟教研员丁文静老师提出了“一个转向，一个中心，两个基本点。 “一个转向”是说我们的语文教学，应当从学会知识转向教会学习。“一个中心”是指我们的阅读教学要以语言学习为中心。“两个基本点”是指要着重培养语文能力和语文素养。 教师的教学语言应该口语化、儿童化、生活化，还要具有启发性。为了让教学语言要有启发性，你就要倾听学生的回答，会倾听，会点评，会引导，要会循循善诱，要举一反三。这是你教学语言的启发性。 五、给大家提几点建议： 1、平时加强学习，努力钻研，丰富和完善自我。提高自身素质和业务水平。 2、要学习《语文课程标准》，了解各学段的教学目标。抓住学段目标，以读悟语、以读悟情、以读代讲，在感悟、积累、运用中实现教师、学生与文本对话。 3、精心设计教法，激发学生学习兴趣，对学生及时予以评价。评价：宜鼓励表扬多，但需要具体，有针对性，切忌语言单调，内容空洞，方式单一。 4、板书：