第五章建设中国特色社会主义总依据教学课件.ppt

第五章建设中国特色社会主义总依据; 通过本章的教学，使学生对社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领有一个科学的理解和把握，坚定学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线与基本纲领的自觉性。 ;教学重点与难点;第一节;一、社会主义初级阶段理论的;正确认识我国社会的性质及所处的社会发展阶段，是认识我国国情的本质和关键所在。 也就是说，认识国情，最重要的是搞清楚现实社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾和它的变化。;什么是国情？;　　“认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”（毛选第2卷第633页）; “‘ 文化大革命 ’ 十年浩劫，中国吃了苦头。中国吃苦头不止这十年，这以前，从一九五七年下半年开始，我们就犯了 ‘ 左 ’的错误。总的来说，就是对外封闭，对内以阶级斗争为纲，忽视发展生产力，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。 ”;　　江泽民指出： “ 面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，我们解决种种矛盾，澄清种种疑惑，认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策，关键在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握。”; 为什么提出社会主义初级阶段理论？ ; （一）马克思、恩格斯以及列宁等马克思主义者都没有提出或正确分析社会主义阶段性的概念。; 马克思、恩格斯曾对未来社会的发展阶段提出过设想。在1875年的《哥达纲领批判》中，将无产阶级夺取政权后的历史分为三个时期 ，即过渡时期，共产主义的第一阶段，共产主义的高级阶段。;过渡时期;; 1936年：苏联“基本上实现了共产主义第一阶段，即社会主义”;斯大林的向共产主义过渡的理论;赫鲁晓夫;赫鲁晓夫的建成共产主义社会的理论;勃列日涅夫;勃列日涅夫的发达社会主义理论;安德罗波夫、契尔年科：“社会主义起点论”。; 戈尔巴乔夫上台后搞了所谓的新思维，而且提出了一个所谓人道的民主的社会主义。实际上是完全放弃了社会主义。; “他摆弄这个国家，就像家庭主妇摆弄卷心菜一样。他以为只要把外面??烂叶子剥掉，就会有里边的好心子，他不停地剥下去，一直到剥光为止。”　　 一位前苏联杂志主编这样讽刺戈尔巴乔夫;有人曾形象地说：戈改革的手术刀不是挥向党身上的肿瘤，而是挥向了党的脖子。戈改革不是去革除高度集中的政治经济体制，而是走上了否定共产党的领导、否定社会主义的道路。1991年12月26日，苏联正式解体。; 斯大林等领导人在领导苏联人民建立起社会主义制度后，简单套用马克思理论，没有深入分析具体国情，忽视了社会主义长期发展的思想，错误地认为社会主义建成之日，就是向共产主义过渡之时，在生产力不够发达的基础上急于向共产主义高级阶段过渡。在理论和实践上造成了重大失误，并极大影响了其它社会主义国家。;;（二）毛泽东区分了社会主义制度的“建成”和“建立” （1957年2月），后来又提出的“社会主义分为两个阶段”的正确认识（1959年底1960年初）。;毛泽东第一次提出了我国的社会主义已经进入但尚未完成的思想。;不发达阶段; 但由于当时毛泽东和全党都没有意识到这个问题的重大意义，并受到党的指导思想方面“左”的倾向不断发展，中断了探索我国社会发展阶段的正确道路。;*;1958年的大跃进和人民公社化，认为共产主义的实现已经为时不远了。 湖北省当阳县跑马乡宣布（1958年）11月8日是共产主义开始之日。;; 大跃进 3年“大跃进”造成的损失合计约1200亿元，人口非正常死亡数千万人，而且后来又用5年时间调整国民经济，才恢复到1957年的产量总水平，国家的建设走了大歪路，在一些重要方面丢失了8年，而恰在此时，一些国家如日本在经济与科技方面得到迅速发展，我们与之差距拉大，这是一个长时间弥补不了的重要损失。 （资料来源：《中华人民共和国历史纪实 》，红旗出版社， 1994年版） ;（三）改革开放以来，重新开始了对社会主义发展阶段问题的探索。;叶剑英在纪念建国三十周年[1979]上的讲话;党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，纠正了 “以阶级斗争为纲”的错误指导方针，将工作重心转移到经济建设上来，划清了社会主义时期与“过渡时期”的界限，进而对我国社会主义所处阶段进行了再认识;1981年，在邓小平主持下，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》作出了“我们的社会主义制度还处在初级的阶段”的判断，第一次使用了“初级的阶段”这一概念。; 1981年6月，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，第一次使用了“初级的阶段”这一用法。; 　 “我国的社会主义社