第三节人格理论课件.ppt

因此，人格理论所关心的问题通常包括：第一，人格的实质和结构；第二，人格的发展历程及影响因素；第三，人格的动力；第四，人格的健康与改变问题。 不同的心理理论从不同的方面提出了各自的看法，本章主要有人格特质理论和从生理、遗传方面解释的人格生物学理论，还有精神分析理论、行为主义、人本主义、认知与社会认知理论。 一、精神分析理论 弗洛伊德是精神分析学派创始人。 （一）本能与压抑 弗洛伊德深受能量守恒定律的启发，把人的身心组织看成是一个能量系统，能量可以被压抑但不能被消除，它必须寻找释放的途径。这些能量就是与生俱来的本能。 弗洛伊德早期把本能分为性本能和自我本能。 自我本能是回避危险，使自我不受伤害的本能。一战后，他将本能分为生本能和死本能。 性本能和自我本能称为生本能。 生本能使人倾向于爱和建设，死本能使人倾向于恨和破坏。死本能表现于外，使人去破坏、攻击、侵略、战争；向外表现受挫折，就可能退回到自我内部成为一种针对自我的力量，使人自虐甚至自杀。 弗洛伊德最重视的是性本能，他将本能的能量称为力比多，把它看成人类行为的最重要的动力。 力比多寻找满足的过程通常是不顺利的，往往与社会文化冲突，冲突势必 导致焦虑。人为了缓解焦虑，就会不自觉形成一些防御机制，即一些防卫自己以减少焦虑的方式。 防卫机制很多，主要有： 1.压抑（repression），指力比多冲动被排除到意识之外，进入到潜意识之中。 真正通过两性活动得以释放的力比多能量仅仅是一小部分，大部分能量是被压抑的，压抑可暂时减轻冲突，但能量还在，可能通过做梦、玩笑、变态行为等释放出来。神经症就是压抑的结果。 比如，有一位成年女性，发病后的症状之一是要把自己卧室和父母卧室之间的门半开着才能睡觉，弗洛伊德的分析是病人潜意识中希望偷听父母房间里的声音。 2.退行 就是以儿童的方式行动，从而避免成人角色所导致的焦虑。 3.合理化或文饰作用 就是以社会认可的好理由，取代个人内心的真理由，所谓“吃不到葡萄说葡萄酸”。 4.投射 就是将自己的内心的不为社会认可的冲动加在别人身上，认为是别人有这种冲动，如不承认自己对某人有非分之想，而说别人在引诱自己。 5.反向作用 就是以与真实欲望相反的方式行事。 如本来想接近异性，却表现出回避或疏远。 6.转移 就是将对某对象的强烈感情转移到另一个对象身上，如受了丈夫的气，却冲孩子发火。 7.升华 就是将本能欲望以符合社会要求的高级形式表现出来，如艺术、科学等创造性活动就被弗洛伊德视为性欲的升华。 这些防卫机制对当事人而言往往是无意识地自动地形成的，它们能起到暂时缓解焦虑的作用，但不能从根本上消除焦虑。 但是焦虑与冲突是人生不可避免的，只不过不同的人程度不同而已。 （二）人格的内在冲突 弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别称为本我（id）、自我（ego）和超我（superego）。 本我 本我是人格中最原始的部分，由一些与生俱来的冲动、欲望或能量构成。本我不知善恶、好坏，不管应该不应该、合适不合适，只求立即得到满足，所以本我受快乐原则的支配。 新生儿处于这种状态。自我出生后，在外部环境的作用下形成。儿童需要的满足依赖于外界的提供，有时能及时得到，但很多时候不能及时得到，在这种个体与环境的关系中，儿童就形成了自我这种心理组织。 自我 自我遵循现实原则，使本我适应现实的条件，从而调节、控制或延迟本我欲望的满足。同时自我还要协调本我和超我的关系。 超我 超我是人格的最高部分，是个体在社会道德规范的影响下形成的，特别是在父母的管教下将社会道德观念内化而成的。 超我又包括自我理想和良心。如果自己的行为符合自我理想，个体就感到骄傲；如果自己的行为违反了自己的良心，个体就感到焦虑。 因此，超我遵循的是完美原则。 三个部分代表不同的力量，本我追求快乐，自我面对现实，超我则追求完美，所以冲突是不可避免的。 但有的人能经常使它们保持相对的平衡与和谐，我们就说这些人的人格是健康的；有的人不能使三者之间保持相对的平衡与和谐，如一味地放纵本我，或者超我过分地严厉和追求完美，都可能导致生活适应的困难，甚至心理失常。 自我可以调节本我的快乐和超我的完美，所以，一个充分有效地发挥作用的自我对于人格的健康是关键的。 （三）人格的发展与健康 弗洛伊德是一个泛性论者。 他通过自由联想法发现病人回忆起的那些被压抑的童年经验常常与性有关，于是他认为人一出生就有性欲，只不过不是以成人的方式表达而已。 人在不同的年龄，力比多通过身体的不同部位获得满足，弗洛伊德称这些部位为性感区，并以性感区的变化来划分人格发展的阶段。 1.口唇期（0~1岁） 婴儿欲望的满足，主要是通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动。婴儿即使不饿，也喜欢含着奶不放，喜欢吸自己的手指也是常见的婴儿行为，所以婴儿的快感多来自口唇的活