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汉语拼音教学培训 2、字母表 2、声母表 3、韵母表 4、声调符号 5、隔音符号 　ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，例如piao（皮袄）。 音节：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成 三、学习汉语拼音的安排 1、时间安排 幼中下——幼大 幼中下：听拼阶段 以潜课程和随机教学 为主。培养幼儿的语感。 幼大上：认读为主，拼读为辅，穿插书写。 幼大下：拼读为主，加强书写练习。穿插学查字典。 2、具体教学过程及方法 （1）、学习单韵母（6个）及声调。 a o e i u ü 开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü） 声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。 一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡 ps：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响。 （2）、学习声母 双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m 唇齿音：（擦）清音：f 舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s （鼻）浊音：n （边）浊音：l 翘舌音：清音不送气：z 送气：c 清（擦）：sh 浊音：r 平舌音：清音不送气：j 送气：q 清（擦）：x 舌根音：清音不送气：g 送气：k 清（擦）：h （3）、复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er 发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气 an en in un ün 前鼻韵母 5个 由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。 ang eng ing ong 后鼻韵母 6个 由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。 （4）、整体认读音节 它本身就是音节，共16个。 ◆ zh ch sh r z c s 后面加“i”成整体认读音节。 ◆ i ü üe e in üan ing 在前家“y”成整体认读音节。 ps: 其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改为大“y”。 ◆“u”前加“w”成整体认读音节wu。 （5）、声母和单韵母相拼 （6）、声母和复韵母相拼 （7）、 四声标调 一个音节一个调，只在韵母头上标，有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。 （8）、二拼音节和三拼音节 二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 （9）、学习特殊拼音的记忆 jqxy真有趣，从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! 小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x y，脱下帽子行个礼 (10)、汉语拼音练习 四、查字典 五、常见问题 1、幼儿常混淆的拼音 声母： b d p q n l 韵母：ei ie ui iu eng ong 三拼音节：iou iu üan yuan 2、书写时的错误 b d p q j y ue ie un un 有时在音节里用“i”带“y” 3、声调的错误 常把第二声和第四声弄混。 六、课程的整合和发散 七、过一点、退一点原则。 一、学习汉语拼音的目的 1、帮助幼儿提高幼儿识字量，阅读能力。 2、反复纠正发音，培养幼儿正确的发音能力、辨别能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。 4、培养幼儿自我学习的能力。 二、汉语拼音方案 1、汉语拼音方案的由来： 中华人民共和国的法定拼音方案。1955～1957年中国文字改革委员会“ 汉语拼音方案委员会”研究制订，1958年2月11日全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准